数学北师大版一年级上册《左右》教学教案.docVIP

《左右》教学教案 秦启毅 教学目标 　　1. 认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。　　2. 能够初步运用“左、右”描述物体的位置，解决实际问题。　　3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 教学重点 认识“左、右”的位置关系，能初步运用“左、右”描述物体的位置。 教学难点 体会“左、右”的相对性。 教具准备 多媒体课件 教学过程 (一)创设情境，导入新课　　在上课前的休息时间里，教师播放节奏轻快活泼的儿歌。上课铃响，音乐关，师生问好。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：刚才播放的儿歌，同学们喜欢听吗?　　生 HYPERLINK / \t _blank ：(愉快地)喜欢。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：喜欢听的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手?　　生1 HYPERLINK / \t _blank ：我举的是右手。　　生2 HYPERLINK / \t _blank ：我举的是右手。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：另一只手是哪只呢?　　生 HYPERLINK / \t _blank ：左手。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。　　(生争先恐后地说给同桌听。)　　师：今天，我们要来认识“左右”。(板书课题 HYPERLINK / \t _blank ：左右)　　“左”字和“右”字有什么不一样的地方?　　根据学生回答，师用红粉笔描出不一样的地方。 (二)联系自身，体验左右　　1. 摸一摸。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右 手是一左一右外，还有什么是一左一右的?　　生1 HYPERLINK / \t _blank ：脚。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：哪只是左脚?哪只是右脚?　　生1 HYPERLINK / \t _blank ：这只是左脚，这只是右脚。(边摸边说。)　　师 HYPERLINK / \t _blank ：对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚……　　生2 HYPERLINK / \t _blank ：还有左耳和右耳。　　生3 HYPERLINK / \t _blank ：还有左眼和右眼。　　生4 HYPERLINK / \t _blank ：还有左肩和右肩。　……　(生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。) 　2. 动作游戏。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：下面我们来活动活动自己的双手。老师喊口令，你们做动作。　　起立!　　伸出你的左手，伸出你的右手。　　用你的左手摸左耳，用你的右手摸右耳，用你的左手摸右耳，用你的右手摸左耳。 用你的左手拍左肩，用你的右手拍右肩，用你的左手拍右肩，用你的右手拍左肩。　　用你的左手拍左腿，用你的右手拍右腿，用你的左手拍右腿，用你的右手拍左腿。 (三)实际操作，探索新知　　1. 摆一摆。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：游戏做完了，现在我们要开始摆文具了。同桌的同学互相合作，听清楚老师说的话。　　请你在桌上放一块橡皮；　　在橡皮的左边摆一枝铅笔；　　在橡皮的右边摆一个铅笔盒；　　在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子；　　在铅笔盒的右边摆数学书。　　生摆好后，师用课件出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。　　2. 数一数。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?　　生 HYPERLINK / \t _blank ：从左数橡皮是第二个，从右数橡皮是第四个。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四?　　生 HYPERLINK / \t _blank ：因为反了一下。　　师 HYPERLINK / \t _blank ：什么东西反了?能讲得更清楚一些吗?　　生 HYPERLINK / \t _blank ：数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数。　　师小结 HYPERLINK / \t _blank ：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。 (四)应用提升，解决问题 1.做一做，玩一玩 课件展示书66页的做一做玩一玩。 师：听说小猫要到小兔子家做客，想要请同学们帮帮忙