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2017秋人教版九年级数学上册第24章教学课件:24.3正多边形和圆 (共20张PPT)
24.3 正多边形和圆
观察下列图形他们有什么特点?
各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形.
正n边形:如果一个正多边形有n条边,那么这个正多边形叫做正n边形.
三条边相等,三个角相等(60度).
四条边相等,四个角相等(900).
一 .正多边形定义
想一想
你知道正多边形与圆的关系吗?
正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆分成相等的一些弧,就可以作出这个圆的内接正多边形,这个圆就是这个正多边形的外接圆.
想一想
如图,把⊙O分成把⊙O分成相等的5段弧,依次连接各分点得到正五边形ABCDE.
∴ AB=BC=CD=DE=EA,
∴ ∠A=∠B.
同理∠B=∠C=∠D=∠E.
又五边形ABCDE的顶点都在⊙O上,
∴ 五边形ABCD是⊙O的内接正五边形, ⊙O是五边形ABCD的外接圆.
我们以圆内接正五边形为例证明.
做一做
正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角.
我们把一个正多边形的圆心叫做这个正多边形的中心.
外接圆的半径叫做正多边形的半径.
中心到正多边形的距离叫做
正多边形的边心距.
引入新知
例 有一个亭子,它的地基半径为4m的正六边形,求地基的周长和面积(精确到0.1m2).
解: 如图由于ABCDEF是正六边形,所以它的中心角等于 ,△OBC是等边三角形,从而正六边形的边长等于它的半径.
因此,亭子地基的周长
l =4×6=24(m).
O
A
B
C
D
E
F
R
P
r
例题讲解
利用勾股定理,可得边心距
亭子地基的面积
想一想
1. 矩形是正多边形吗?菱形呢?正方形呢?为什么?
矩形不是正多边形因为四条边不都相等;
菱形不是正多边形四个角不都相等;
正方形是正多边形.因为四条边都相等,四个角都相等.
2.已知正多边形的边心距与边长的比是,则此正多边形是( )
A.正三角形 B.正方形
C.正六边形 D.正十二边形
课内练习
5. 各边相等的圆内接多边形是正多边
形?各角都相等的圆内接多边形呢?
如果是,说明为什么;如果不是,举出反例.
·
A2
A3
A4
A5
A6
A7
An
O
A1
3.以下有四种说法:①顺次连结对角线相等的四边形各边中点,则所得的四边形是菱形;②等边三角形是轴对称图形,但不是中心对称图形;③顶点在圆周上的角是圆周角;④边数相同的正多边形都相似,其中正确的有()
A.1个 B.2个 C.3个 D 4个
4.正多边形的中心角与该正多边形一个内角的关系是()
A.互余 B.互补 C.互余或互补 D.不能确定
课内练习
∴ 多边形A1A2A3A4…An是正多边形.
各边相等的圆内接多边形是正多边形.
多边形A1A2A3A4…An是⊙O的内接多边形,
且A1A2=A2A3=A3A4=…=An-1An,
课内练习
6.分别求出半径为R的圆内接正三角形,正方形的边长,边心距和面积.
解:作等边△ABC的BC边上的高AD,垂足为D
连接OB,则OB=R
在Rt△OBD中∠OBD=30°,
边心距=OD=
在Rt△ABD中∠BAD=30°,
·
A
B
C
D
O
课内练习
课内练习
1、怎样的多边形是正多边形?
你能举例说明吗?
2、怎样判定一个多边形是正多边形?
各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形.
根据正多边形与圆关系的第一个定理
实际生活中,经常会遇到画面正多边形的问题,比如画一个六角螺帽的平面图,画一个五角形等,这些问题都与等分圆周有关,要制造如图中零件,也需要等分圆周.
例如,我们可以这样来画一个边长为2cm的正六边形.第一种方法,如图,以2cm为半径作一个⊙O,用量角器画一个等于 的圆心角,它对着一段弧,然后在圆上依次截取与这条弧相等的弧,就得到圆的6个等分点,顺次连接各分点,即可得出正六边形.
·
O
利用这种方法可以画出任意的正n边形.
例题讲解
第二种方法,以2cm为半径作一个⊙O,由于正六边形的半径等于边长,所以在圆上依次截取等于2cm的弦,就可以将圆六等分,顺次连接各分点即可.
例题讲解
参照图,按照一定比例,画一个停车让行的交通标志的外缘.
课内练习
用等分圆周的方法画出下列图案:
课内练习
说说作正多边形的方法有哪些?
归纳
(1)用量角器等分圆周作正n边形;
(2)用尺规作正方形及由此扩展作正八边形, 用尺规作正六边形及由此扩展作正12边形、正三角形.
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