2017秋人教版九年级数学上册第24章教学课件：24.3正多边形和圆 （共20张PPT）.ppt

24.3 正多边形和圆 观察下列图形他们有什么特点？ 各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形. 正n边形：如果一个正多边形有n条边，那么这个正多边形叫做正n边形. 三条边相等，三个角相等（60度）. 四条边相等，四个角相等（900）. 一 .正多边形定义 想一想 你知道正多边形与圆的关系吗？ 正多边形和圆的关系非常密切,只要把一个圆分成相等的一些弧,就可以作出这个圆的内接正多边形,这个圆就是这个正多边形的外接圆. 想一想 如图,把⊙O分成把⊙O分成相等的5段弧,依次连接各分点得到正五边形ABCDE. ∴ AB=BC=CD=DE=EA, ∴ ∠A=∠B. 同理∠B=∠C=∠D=∠E. 又五边形ABCDE的顶点都在⊙O上, ∴ 五边形ABCD是⊙O的内接正五边形, ⊙O是五边形ABCD的外接圆. 我们以圆内接正五边形为例证明. 做一做 正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角. 我们把一个正多边形的圆心叫做这个正多边形的中心. 外接圆的半径叫做正多边形的半径. 中心到正多边形的距离叫做 正多边形的边心距. 引入新知 例 有一个亭子,它的地基半径为4m的正六边形,求地基的周长和面积(精确到0.1m2). 解: 如图由于ABCDEF是正六边形,所以它的中心角等于 ，△OBC是等边三角形，从而正六边形的边长等于它的半径. 因此,亭子地基的周长 l =4×6=24(m). O A B C D E F R P r 例题讲解 利用勾股定理,可得边心距 亭子地基的面积 想一想 1. 矩形是正多边形吗?菱形呢?正方形呢?为什么? 矩形不是正多边形因为四条边不都相等; 菱形不是正多边形四个角不都相等; 正方形是正多边形．因为四条边都相等，四个角都相等. 2.已知正多边形的边心距与边长的比是，则此正多边形是( ) A.正三角形 B.正方形 C.正六边形 D.正十二边形 课内练习 5. 各边相等的圆内接多边形是正多边 形?各角都相等的圆内接多边形呢? 如果是,说明为什么;如果不是,举出反例. · A２ A３ A４ A５ A６ A７ An O A1 3．以下有四种说法：①顺次连结对角线相等的四边形各边中点，则所得的四边形是菱形；②等边三角形是轴对称图形，但不是中心对称图形；③顶点在圆周上的角是圆周角；④边数相同的正多边形都相似，其中正确的有（） A．1个 B．2个 C．3个 D 4个 4．正多边形的中心角与该正多边形一个内角的关系是（） A.互余 B.互补 C.互余或互补 D.不能确定 课内练习 ∴　多边形A1A2A3A4…An是正多边形. 各边相等的圆内接多边形是正多边形. 多边形A1A2A3A4…An是⊙O的内接多边形, 且A1A2=A2A3=A3A4=…=An－1An, 课内练习 6.分别求出半径为R的圆内接正三角形，正方形的边长，边心距和面积. 解：作等边△ABC的BC边上的高AD,垂足为D 连接OB，则OB=R 在Rt△OBD中∠OBD=30°, 边心距＝OD= 在Rt△ABD中∠BAD=30°, · A B C D O 课内练习 课内练习 1、怎样的多边形是正多边形？ 你能举例说明吗？ 2、怎样判定一个多边形是正多边形？ 各边相等，各角也相等的多边形叫做正多边形. 根据正多边形与圆关系的第一个定理 实际生活中，经常会遇到画面正多边形的问题，比如画一个六角螺帽的平面图，画一个五角形等，这些问题都与等分圆周有关，要制造如图中零件，也需要等分圆周． 例如，我们可以这样来画一个边长为2cm的正六边形．第一种方法，如图，以2cm为半径作一个⊙O，用量角器画一个等于 的圆心角，它对着一段弧，然后在圆上依次截取与这条弧相等的弧，就得到圆的6个等分点，顺次连接各分点，即可得出正六边形． · O 利用这种方法可以画出任意的正n边形. 例题讲解 第二种方法，以2cm为半径作一个⊙O，由于正六边形的半径等于边长，所以在圆上依次截取等于2cm的弦，就可以将圆六等分，顺次连接各分点即可． 例题讲解 参照图，按照一定比例，画一个停车让行的交通标志的外缘． 课内练习 用等分圆周的方法画出下列图案： 课内练习 说说作正多边形的方法有哪些? 归纳 （1）用量角器等分圆周作正n边形； （2）用尺规作正方形及由此扩展作正八边形, 用尺规作正六边形及由此扩展作正12边形、正三角形．