人教课标版三年级语文上册教案《“东方之珠”》一课的教学和思考.docVIP

人教课标版三年级语文上册教案《“东方之珠”》一课的教学和思考 一、创设情景，激趣导读。 ■、借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的 美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。 2、展示电脑课件①出示中国地图，指出香港位置，简 要介绍香港回归祖国前后的情况。②出示香港夜景录象。 ③提问。看了这些片段，听了介绍，你想说什么？激发学 生自由表达，加深对香港i|.?■美?■的感受。 出示课题，齐读，然后，让学生进行自读，整体感 知课文。 （《语文课程标准》明确指出：要培养学生广泛的阅读 兴趣。的确，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣 他们才会乐意学习。因此，语文老师每堂课都要讲究开场 的艺术。教学过程中课件的播放，为学习课文创设了一种 情境，无疑激发了学生学习兴趣，架起了教路、学路与作 者思路之间的桥梁。三个步骤的设计拨动了学生的心弦， 诱发其情感，引发其探索的兴趣，为随后学生的■敢 问、乐问、善问rf | w * ■作好了铺垫。） 二、围绕课题、中心句质疑、提问，师生共同梳理问 题，确定本课学习目标。 师：同学们读得很认真。围绕这个课题，你想知道什 么？ 生：i| k?■为什么说香港是is|U*■东方之珠BB rf|U?l 生：ip?■为什么要以iju?■东方之珠?■为题目？ 师：这些问题提得真好！针对课题质疑，有利于我们 对课文内容的理解。我们还可以抓住课文的中心句来提出 疑