人教课标版三年级语文上册教案《科利亚的木匣》教学设计.docVIP

人教课标版三年级语文上册教案《科利亚的木匣》教学设计 一、 素质教学目标 德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识 到ldquo;时间一天天过去，周围的一切都在变化rdquo;, 我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。 知识目标学会本课生字、新词，会用1 dquo;如果 hellip;hellip;就 rdquo;、ldquo;不光 hellip;hellip;还 rdquo;等关联词语造句。 能力目标理解课文内容，能按课后练习题的提示给课 文分段，并说出各段大意。 二、 教学重点 科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这 件事中受到什么启发这两点是教学重点。 三、 教学难点 科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点， 要通过帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。 四、 教学疑点 课文写柯科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关 系？ 前面己经写了他从屋门口开始走，数了十步就用铲 子挖起坑来，为什么后面又要写ldqu o;科利亚只数到十， 就量了十步，埋下了木匣子rdquo; ? 五、教具科利亚坦东西和挖东西时量步子的示意图。 六、 教学方法导读法。 七、 课时安排三课时。 八、 教学过程 第一课时 （一）揭题、审题 今天我们学习第15课，《科利亚的木匣》。（板书课 题） 科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主 要写出什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围