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教育(360道) 一.选择题 推动教育学发展的内在动力是(D )的发展。 教育规律B.教育价位C.教育现象D.教育问题 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B ) 培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫 “我们敢说tl常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(B ) 《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》 学校的中心工作是(A) 教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作 5“活到老学到老”是现代教育(C )特点的要求。 大众性B.公平性C.终身性D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是(C ) A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D政治影响 7?学校管理的基本途径是(B) A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。 A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 (C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针B.教育政策C教育目的D.教育目标 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D) A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能 美国各门课程屮多样化的实践活动，FI本的综合活动时间反映出对(C)在课程屮地位的重 视。 A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验 欧洲中世纪的宗