人教版小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计2.docVIP

的面积教学设计 教学目标: 1、 让学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活 动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应 用公式解决相关的简单实际问题，构建数学模型。 2、 让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，感悟极限思想 的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展 数学思考。 3、 让学生进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解 决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：圆的面积计算公式的推导和应用。 难点：圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解。 教学准备： 教具：多媒体课件、面积转化教具。 学具：书、计算器、16等份教具、作业纸。 教学过程： 一、创设情境、揭示课题 1、师：大家看，一匹马被拴在木桩上，它吃草的时候绷紧绳子 绕了一圈。从图中，你知道了哪些信息？ （复习圆的和关特征） 师：那马最多能吃多大面积的草呢？ 师：圆所围成的平面的大小就叫做圆的面积。 师：今天我们继续来研究圆的面积。（揭示课题） 2、师：你想研究它的哪些问题呢？（引导学生提出疑问） 二、猜想验证、初步感知 1、实验验证 （1） 师：猜一猜，圆的面积可能会和它的什么有关系？ 师：你觉得圆的面积大约是正方形的几倍？ （2） 师：对我们的估计需要进行？ 生：验证。 师：用什么方法验证呢？ 师：下面请大家先数数圆的面积是多少。