人教版小学数学二年级数学上册《克与千克》教学设计.docVIP

克与千克教学设计 克与千克教学设计 教学目标： 1 ?进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，牢固掌握克 与千克之间的关系。 2?学生在实践、观察和推算的活动中，能够根据物体的实际情况 选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估量能力。 3?让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习 数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 教学内容：人教版二年级上册第八单元。 教学过程： (-)了解质量单位 课件出示主题图中超市水果区域的情境，特别要突出标签上的钱 数和500克、1千克等。 结合口己买东西的经验，说一说在图中发现的数学信息。 师生交流：我们在买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学 上我们称为物品的质量。像图中的水果，都是按500克或1千克多少 钱來标价的。要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。 教师板书课题：克和千克。 介绍计量工具 在调查活动屮，你发现哪些工具可以称出物晶有多重？ 教师根据学生的回答，用课件出示常见的秤，并结合教材第103 页“你知道吗？ ”作必要的补充。 （三）动手操作，直观感知。 借助实物感知克。 （1）课件出示以下图片。 （2） 观察交流：引导学生认真观察，了解关于它们轻重的信息。 （3） 小组活动：每一位同学用手掂一掂老师准备好的口香糖、菊花 茶、袋装瓜了，体验3克、12克、100克分别是多重。 （4