湖北省宜昌市某中学2017-2018学年高一政治必修1学案：第1课 神奇的货币1.docVIP

第一课神奇的货币（一） 【学习目标】 知识与技能：理解和掌握：商品的含义和基本属性；货币的定义和本质；货币的职能；纸币的定义；货币流通规律；通货膨胀与通货紧缩。 过程与方法：通读教材P4-P8，从宏观上把握货币的本质、职能及纸币的相关经济现象。 情感、态度、价值观：树立正确的金钱观。 【预习任务】 （一）考纲知识清点 1、商品的含义及基本属性 （1）商品是用于的。（构成商品必须具备两个条件：一是。二是用于） （2）商品的基本属性——使用价值和价值 ①商品的 不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换） ②商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 A．商品的决定了商品能够进行交换（为什么能交换） B．价值是商品的属性，它体现劳动者之间相互交换的关系，即反映人与人之间的社会关系。(生产关系) ③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可 使用价值是商品价值的物质承担者，消费者购买商品的目的是为了获得商品的，销售者是为了实现商品的。 2、货币的含义、本质和基本职能 （1）货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当的商品。 （2）货币的本质是：。 （3）货币的基本职能： ①货币产生时就具有两个基本职能——与。 A．价值尺度职能 货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。 价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。 货币执行价值尺度职能时，只是上的货币，不需要现实的货币。 B．流通手段职能 货币出现以后，货币成了商品交换的媒介。以货币为媒介的商品交换，叫做。货币充当商品交换媒介的职能，叫做。 作为流通手段的货币必须是的货币，不能是观念上的货币。 ②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 3、纸币的含义，纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 （1）纸币的含义：由国家（或地区）发行的、强制使用的符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。一是由国家发行的。二是国家现在正在强制使用的。 （2）纸币发行规律 ①流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币流通速度 （商品的价格总额=待售商品量×价格水平） 流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，同货币流通速度成反比例。 ②纸币的发行量必须以流通中所需要的为限度。既不能发行太多，也不能发行太少，否则会影响人们的经济生活和社会经济秩序。 （3）通货膨胀 通货膨胀指的是、的现象。纸币的发行量超过流通中所需要的货币量是导致通货膨胀的主要原因之一。 注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关（如,成本上升、总需求太大）。 （4）通货紧缩 通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为社会需求、物价水平疲软或下跌。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。 （二）教材导读 1、商品的含义及其基本属性 商品的含义：商品是用于交换的劳动产品 ①商品必须是劳动产品。凡不是劳动产品的，都不是商品。 ②劳动产品必须用于交换。劳动产品不用于交换，一定不是商品。“用于交换”指准备进行交换或正在进行交换。 商品的基本属性：价值和使用价值的统一 商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，必须支付相应的价值给生产者，对于商品的生产者和购买者来说，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 判断: 有价值的东西一定有使用价值（ ）有使用价值的东西一定有价值（ ） 商品一定有使用价值（ ）有使用价值的东西一定是商品（ ） 商品一定有价值（ ）有价值的东西一定是商品（ ） 2、货币的产生及其本质 （1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。偶然的物物交换---扩大的物物交换—一般等价物由金银固定充当（等价物 一般等价物 金银充当一般等价物） （2）货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （3）货币的本质是一般等价物。 货币的本质是一般等价物，对此可以从三个方面来理解。 （1）货币是一种商品，但又与其他一般商品不同，货币是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品。 （2）货币的本质是一般等价物，但和其他一般等价物又有不同，只有金银等贵金属固定地充当一般等价物时，才标志着货币的产生。 （3）从货币的作用来看，它可以和其他