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PAGE PAGE 1 初一衔接班语文（一） 文言诗文知识点梳理五：虚词假意 文言文翻译 在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。一词多义是由本义引申、比喻而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义。 词的本义有两种理解：A．就词的来源说，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。如“兵”的常用意义是“士兵”等。 　　 引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。 　　比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。 积累： 从　①跟从 一狼得骨止，一狼仍从（《狼》） 　　②顺从，听从 小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》） 　　③顺着，随着 从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》） 　　④依从 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》） 　　⑤介词，由 便舍船，从口入（《桃花源记》） 　　⑥介词，向 从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》） 故 ①旧的，原来的（知识） 温故而知新（《论语?为政》） 　　②原因，缘故 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（《两小儿辩日》） 　　③特意 桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》） 　　④所以 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 具 ①详细，详尽 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） 　　②具有 罔不因势象形，各具情态（《核舟记》） 　　③工具 仲永生五年，未尝识书具（《伤仲永》） 　　④备，置办 故人具鸡黍，邀我至田家（《过故人庄》） 　　⑤同“俱”，全，都 政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》） 书　①字条，文字 卒买鱼烹食，得鱼腹中书（《陈涉世家》） 　　②书信 烽火连三月，家书抵万金（《春望》） 　　③文书，公文 军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》） 　　④著作，书籍 孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》） 　　⑤书写 乃丹书帛曰“陈胜王”（《陈涉世家》） 已　①停止 是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》） 　　②完结 存者且偷生，死者长已矣（《石壕吏》） 　　③罢了 且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》） 　　④同“以” 自董卓已来，豪杰并起（《隆中对》） 　　⑤已经 孙权据有江东，已历三世（《隆中对》） 比 ①靠近 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（《核舟记》） 　　②比较，较量 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（《捕蛇者说》） 　　③及，等到 比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》） 文言诗文知识点梳理六：词类活用 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类： （1）名词活用为动词 　　名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。 （2）一般名词作状语 　　①表示动作行为发生的处所。如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。 　　②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。 　　③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。 　　④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。 （3）方位名词作状语 　　方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的