海安县乡村小学语文骨干教师培育站.docVIP

 海安县乡村小学语文骨干教师培育站 课堂教学研讨活动 （第三组研究专题：说明文、说理文） 一、活动主题：说理文、说明文的教学研讨 二、活动时间：11月22日全天（8:00之前到西场小学多功能教室报到） 活动地点：海安县城东镇西场小学 四、参加对象： 全县乡村小学语文骨干教师培育全体导师、，乡村教师代表 时间 主讲人 内容 地点 负责人 月 日 西小：仲海燕 《说勤奋》（四3） 四楼教室 王亚 海北：潘小进 《谈礼貌》（五3） 多功能教室 仲剑峰 9:10~9:50 实验学校：周建霞 《说勤奋》（四2） 四楼教室 王亚 青小：金煜程 《麋鹿》 （六3） 多功能教室 仲剑峰 10:00~10:40 开小：于海霞 《谈礼貌》（五1） 四楼教室 王亚 海南：刘鸷 《麋鹿》 （六3） 多功能教室 仲剑峰 10:50~11:50 大组研讨 导师组 12:00~13:30 午餐、休息 西小食堂 仲海燕 13: 30~14:10 导师示范： 清平乐 (五1) 多功能教室 徐金贵 14:10~15:00 专题讲座： 话语训练：语文核心素养的通关之举 1516:00 主题研讨  《说勤奋》第二课时教学预案 海安县城东镇西场小学 仲海燕 【文本】 国标本苏教版第七册第16课《说勤奋》 【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，明白从小勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。初步了解说理文的写作结构和方法，。 1.使学生懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，明白从小勤奋学习，长大了才能对人民、对社会作出应有的贡献。2 初步了解说理文的写作结构和方法，。 生：就第一课时当中感兴趣的问题（如“青蛙卵剥离手术”等）查阅相关资料 师：PPT 作业纸 【教学过程】 板块一：复习检查，明晰观点 1.师：这节课我们继续学习——齐读课题：16.说勤奋 2.我们知道文中作者提出的观点是??? ??，然后用????和????这两个事例来证明自己的观点.最后得出只有一生勤奋，才能有所作为才能对人民、对社会作出应有的贡献。 作者是如何把这个观点说清楚、让读者信服的？就是这一节课我们要解决的问题。（板书：观点） 【设计意图：对于初次接触说理文的学生来，填空练习不仅降低了概括主要内容的难度，也有利于学生理清文路，初步把握议论文的结构特点。同时根据文体特点，准确定位学习目标。】 板块二：研读人物，体会怎样讲理 一、 1. 请同学们根据活动要求自学两个故事， PPT出示学习要求。 2.学生自主阅读，共同完成快闪题。 出示快闪题： （一）司马光，一生勤奋 （1）?司马光是 著名的 。（2）他小时候读书非常? ?? ?? ???，长大以后，他写作更加? ?????。（3）为了? ?，他睡觉用的是? ?? ?? ?。（4）他手中的鲜花是 。 （二）童第周，勤能补拙（1）童第周是 著名的 ，他到 才进中学。 （2）第一学期，他的学习成绩 ，但他 ， 。经过 ，学习成绩在班上 。 （3）童第周的故事正应了我国著名数学家华罗庚所说的—— 。 （4）他手中的鲜花是 。 3. 集体交流。4. 看样子，故事大家都读懂了，不过，语文学习可不仅仅是读懂故事，读出自己的感受，读出自己的理解，那才是更重要的。 二、比较，辩证理解 1.现——我们把司马光、童第周这两个人放在一起看，你发现了什么？ 人物 司马光 童第周 相同点 不同点 2.集体交流。 共同点： ★他们都非常勤奋： 司马光：你是从文中哪些句子感受到司马光的勤奋的？ 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。（） （1）（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练? “一直”，是说司马光读书时没有休息? “一遍又一遍”是说司马光读书读了许