2018秋北师大版七年级下册数学教案：1.6.1完全平方公式.docVIP

1.6.1 完全平方公式 年级 七年级 学科 数学 主题 整式 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．会??推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算 2．了解完全平方公式的几何背景 教学 重、难点 重点：会??推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算 难点：会??推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 1、观察下列算式及其运算结果，你有什么发现？ ( m + 3 )2 = ( m + 3 ) ( m + 3 ) = m2 + 3m + 3m + 9= m2 + 2 × 3m + 9 = m2 + 6m + 9， ( 2 + 3 x )2 = ( 2 + 3 x ) ( 2 + 3 x ) = 22 + 2 × 3 x + 2 × 3 x + 9 x2 = 4 + 2 × 2 × 3 x + 9 x2 = 4 + 12 x + 9 x2． 学生仔细观察，交流自己的发现；集体交流，达成共识. 2、再举两例验证你的发现. 学生小组讨论、交流，验证刚才的结论. 3、用式子表示结论 学生类比平方差公式的方法得出：( a + b )2 = a2 + 2ab + b2． 帮助学生分析公式的特征，并用文字语言叙述公式. 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题