（赛课教案）四年级下册语文《黄河的主人》.docxVIP

《黄河的主人》教学设计 教学目标：1、掌握课后的生字词，以及积累课文中描写河水的四字词。2、有感情的朗读课文，对出作者的内心的情感，以及对艄公的赞美之情。3、理解黄河的气势，皮筏能在黄河之上前行的不易令人惊叹，以及艄公为什么能称得上是黄河的主人。教学重难点：艄公为什么能称得上是黄河的主人。教学过程；第一课时一、导入新课1、幻灯出示黄河的诗句，感悟黄河的气势之雄伟。2、交流有关黄河的相关资料。二、粗读课文1、结合课后的生字读课文2、教学生字词三、默读分层1、默读课文，边读边用心感受每段写的是什么内容，试图用自己的话语简单的概括。2、再次默读课文，边读边想，那些段落可以合起来，成为一个大段，讲的又是什么内容。第二课时一、回忆前文，分为三段的内容二、细读课文，感受情感1、让学生默读课文，前两大段，作者对羊皮筏子的描写，观察的角度有没有不同？（从远到近）2、读课文的第一段1、作者在哪看到了羊皮筏子？观察的角度是远还是近？2、看到羊皮筏子的第一感受作者是什么？3、再读课文，作者此时的看到羊皮筏子的内心是什么感受？读出作者的惊诧之情。4、作者此时被这个东西深深吸引了，很想再看个究竟，于是作者就再定睛一瞧，瞧见了什么？5、啊，上面还有人哩！这时作者的感到什么？无比的惊讶，读出惊讶之情。6、惊讶一个接一个，还让作者感到惊讶的是什么？为什么要一