《小学语文教学要注重培养学生的创新思维》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学语文教学要注重培养学生的创新思维 爱因斯坦曾经指出：“提出一个问题往往要比解决一个问题更重要。”学生如能提出语文学习中的问题，正是他们思维活跃的表现。因此，教师要营造一个民主、和谐、宽松的语文氛围，鼓励学生质疑问题，以培养他们的创新意识。长期以来，由于教师忽视学生质疑问题能力的培养，形成了教师提问，学生回答的被动局面。要改变学生这一不良学习习惯，教师就应把语文教学过程变为学生发现问题、提出问题，师生共同解决问题的过程。要耐心倾听他们的发言，认真聆听他们的提问，允许他们提出不同意见，允许他们争论。通过师生之间的互问，学生与学生之间的互问，达到相互学习，相互促进的目的。 一，小学语文教学要注重激发学生的探索意识 我校校园里有三棵石榴树，绿油油的绿叶像一把大伞，一到秋天，树枝上挂满了小灯笼似的红石榴。但近几年却变了，那树还是那么高，那么绿，就是不结果子。一次作文课中，我带学生到树下观察石榴树，从“树根”看到“树干”，再看到“叶子”，正当大家看得入神时，我问：先前结果的石榴树为什么现在不结果，谁能找出答案来？这一问，激发了学生探索的积极性，他们翻阅了《十万个为什么》、“少年百科全书”等大量的资料，终于找到了这一现象的奥妙所在——原来在石榴树前的空地上，建造了高大的楼房，影响了阳光的照射和空气的对流，所以石榴树不结果。学生还写成了科技小论文《校园的石榴树为什么不结果》。这样的提问，