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2017小学心理健康教育活动总结及小结 本着学生会“全心全意为同学服务”的原则，根据曲 阜市教体局精神，针对我校的实际情况，我校举于举办了 以“关注心理健康，让心灵沐浴阳光”为主题的心理健康 教育日活动，丰富了同学们课余生活，带给同学们大量文 化、心理健康方面知识的同时，促进了同学们之间的交流 与沟通，使之起到老师和学生之间的桥梁纽带作用，现将 活动总结如下： 、指导思想: 以“三个代表”重要思想为指导，努力培养学生“自 知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小 学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。 使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适 应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理 健康水平，增强发展自我的能力 心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理 健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活 动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何 恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪 调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发 展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理 素质提高，预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目 随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、 思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力 遇到了前所未有的考验。有资料表明，在我国约有1 /5左右 的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、 逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、 退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。 这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健 康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰， 直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现2017小学 心理健康教育活动总结及小结。因此，在学校开展心理健 康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。 小学生心理发展特点 从心理学角度看，小学期年龄段为6?7到11?12岁， 儿童生长发育比较平稳均匀（少数高年级女生例外）。特别 是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的 协调发展;学习成为主导活动，不仅使小学生智力从具体形 象思维过渡到抽象逻辑思维，而且也使他们的心理得到迅 速发PC 速发 PC O 小学生经历有限，他们的心理活动显得纯真、直率， 内心活动容易表露出来。这个阶段“闭锁性”不明显，他 们的情绪和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表现 在面部，而且容易变化，不善于修饰和控制2017小学心理 健康教育活动总结及小结。所以小学阶段，成人与儿童容 易沟通，师生之间，亲子之间的关系容易融洽。 小学生心理发展和变化具有较大的可塑性。无论是思 维能力，还是个性，社会性和品德，都易于培养，诸如人 生观、世界观等一类稳定的个性意识，在小学阶段尚未萌 芽；又如性格这一个性心理特征的核心成分，只是开始形成 时期，良好的或不良好的习惯都能通过教育措施加以改变。 小学生心理发展基本规律 (1)先天与后天关系。先天的遗传是心理发展的生物前 提、自然条件。良好的遗传素质无疑是心理正常发展的物 质基础。儿童心理发展主要是由他们所处的环境条件(生活 条件)和教育条件决定的，其中教育，尤其是学校教育起着 主导作用2017小学心理健康教育活动总结及小结。学校教 育的主导作用，主要体现在教师的主导作用上。 教育与发展的关系。小学生的心理发展主要在其内 动力驱使下由适合他们心理发展的教育条件决定的。小学 教育要选择适当的教育内容和方法，引起他们新的需求， 激活他们的求知欲望，从而有节奏、循序渐进地引导儿童 心理不断向前发展。我们的教师只有在教育过程中注意健 康心理的培养，才能不断激活学生学习兴趣。 二、根据以上原则，我校开展活动如下： 心理健康知识绘画大赛 心理健康电影播放 1234 56(3)心理健康大型签名活动 心理健康教育手抄报，黑板报， 心理健康主题班会，家长会和主题讲座。 心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与 发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师 看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这 些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得 不到教师的重视和及时的帮助教育。可见，心理健康教育 并非只是个别生教育的需要，而是面向全体学生的重要课 题，应成为我们学校教育的重要任务。当前在小学开展心 理健康教育不仅要注意排除学生心理障碍，预防心理病患， 又要重视全面促进学生心理健康发展；不仅要注意开展心理 咨询，举办心理讲座，更要重视将心理健康教育贯穿于全 部教育教学活动之中，渗透到学科教学过程之中；不仅要依 靠心理专家和专门工 ，更