2017年年春学期小学四年级语文教学计划及教学进度表苏教版.docVIP

2017年年春学期小学四年级语文教学计划及教学进度表苏教版 一、教材分析： 1、 思想内涵丰富。 苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美， 思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元 都突出一个鲜明的教育主题。 2、 安排了四个重点训练项目 苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、 复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目: 一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的 主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养 成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句 段。 3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综 合素养的形成。 二、学生基本情况分析: 本班共有学生38人，其中男生2人，女生12人。经 过一年的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明 确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助，形成 了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数学生由于 基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教 育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。 三、教学目标: 本学期语文教学的整体目标是使70%以上的学生进入优 秀行列，9 0%的学生都及格。为实现上述目标，本学期确立 的目标是： 1、知识与能力目标 能借助汉语拼音识字、学习普通话。 培养独立识字的能力。学习223个生字，能读准字音， 记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量 多识字。 能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。进一 步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。注意语言 的积累，养成积累语言的习惯。 继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指 定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出 疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会 的思想感情 学习 的观察方法和表达方法。 能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中 的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表 达的意思说清楚。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改 符号修改自己的作文。培养写完作文认真修改的习惯。 能清楚明白的介绍事物，发表见解；认真、耐心的听 别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法; 能积极主动的进行口语交际。 能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁， 行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔 运笔，初步养成良好的写字习惯。 2、过程与方法目标 阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上 要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主 要内容。 口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口 语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。 习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达 自己的所见所闻、所思所想。 习惯方面，要积极运用自主、合作、探宄的学习方式 要引导学生自觉地记诵、 课文中的好词佳句，提出自 己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。 3、情感、态度、价值观目标: 通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博， 大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想 感情。了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生 进行爱国主义和革命传统教育。从许多生动具体的故事中， 学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受 到学科学、用科学的教育。 四、 教学研究的重点： 根据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律 教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练; 在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力和 思维能力，注意学生情感、态度、价值观的形成。注重对 学生进行人文教育，培养学生良好的语文学习习惯。重视 创新能力和自学能力的培养，养成良好的认真阅读的习惯。 形成一定的语文素养。 五、 教学措施： 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进 课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体 考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡 启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少 讲精讲。 2、 扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一 段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视， 帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教 学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时 间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足 够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正， 讲求实效。 3、 注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表 达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法， 鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、 重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法 指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方 法，有的可在学完课