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XX五年级数学下册第五单元教学案（西师版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　　　西施版五年级下册数学第五单元教学案（总第　　节）　　主备人：　　　　执教：　　课题　　用字母表示数（一）　　教学内容　　教科书73-74页例1、例2及相关习题。　　教　　学　　目　　标　　知识与　　能力　　使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，知道含有字母的式子。使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。　　过程与　　方法　　让学生感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。　　情感态度与价值观　　让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。　　重难点　　重点　　用字母表示数　　　　难点　　使学生理解和掌握用字母表示数量关系的方法。　　教学准备　　教学过程设计　　教学环节　　初备案　　二次备课　　激趣导入　　请学生浏览主题图，然后齐唱字母歌。　　师：我们都知道，上英语课要用到字母。在我们的生活中，哪些地方还用到了字母？并说说它表示的意义。　　师：在生活中要用到字母，在数学中也不例外，今天我们就来学习用字母表示数。（板书课题）　　合作探究　　.师：请同学们回忆我们前面学过了哪些运算定律？用字母表示运算定律，完成书第73页的表格。　　（学生完成后，集体订正）实际上，用字母表示数在我们的生活中还有着广泛的作用。　　2.（多媒体出示青蛙图）　　师：1只青蛙是几条腿呢？　　生：4条腿。　　师：想想2只、3只、4只、5只青蛙分别有多少条腿？　　生：2只青蛙有2×4条腿，3只青蛙有3×4条腿……　　（多媒体出示一大群青蛙）　　师：这些青蛙有多少条腿呢？　　生：这么多青蛙，多得数都数不清。　　师：这些青蛙的数量是确定的吗？　　生：不能确定，用字母x来表示，这些青蛙有x×4条腿。　　师：这里的x可以表示哪些数呢？　　生：可以表示1，也可以表示2，也可以表示100，也可以表示1000。　　师：这就是用字母表示数的好处，它表示了青蛙只数与青蛙腿的关系，不管是多少只青蛙，只要把它的只数代到这个式子里，就可以求出这些青蛙有多少条腿了。在这样的含有字母的式子里也有一些特殊的写法，我们看看书上是怎样说的。　　3.探究字母和数相乘、字母和字母相乘的简便记法。学生看书73页后交流。　　4.自主学习例2.　　（多媒体出示例3）　　师：你能找出哪句话能说明小丽的岁数与小强岁数的关系吗？　　指导学生找出表明小丽的岁数与小强岁数关系的那句话是“我比你大2岁”，也就是说“小丽比小强大2岁”。　　师：有了这句话以后，我们就可以推测小丽的岁数了。下面请同学们用这句话来完成大屏幕上的表格。　　多媒体显示。　　小强的岁数9　　011　　2　　a　　小丽的岁数9+2　　学生完成后，抽一个学生的作业在视频展示台上展出，老师作如下提问。　　师：小强的岁数是a岁是什么意思？　　生：小强的岁数是一个未知数。　　师：那么你为什么可以用“a+2”来表示小丽的岁数呢？　　学生讨论后回答：因为小丽总是比小强大2岁，所以小强是a岁时，小丽的岁数就是岁。　　师：a+2不仅能清楚地表示出小丽的岁数，还清楚地表明了小丽与小强岁数的关系，凭这个数量关系我们就可以根据小强的岁数来算小丽的岁数了。如果小强2岁时，小丽多少岁？　　生：2+2=4。　　师：小强15岁时，小丽又是多少岁呢？　　生：15+2=17。　　师：下面同学们可以像老师这样随便说一个小强的岁数，让你的同桌猜出小丽的岁数。　　学生活动，略。　　师：你发现用a+2来表示小丽的岁数有什么好处？　　引导学生总结出用a+2可以清楚简明地表示出小强岁数与小丽岁数的关系。　　巩固测评　　.1只青蛙2只眼，2只青蛙4只眼，y只青蛙（　　）只眼。　　2.完成75页课堂活动。　　拓展总结　　.完成练习二十一1-3题。　　2.总结这节课学习内容。　　板书设计　　用字母表示数　　青蛙只数　　腿的条数　　4　　2　　8　　…　　…　　X　　4x　　课后反思　　　　西施版五年级下册数学第五单元教学案（总第　　节）　　主备人：　　　　执教：　　课题　　用字母表示数（二）　　教学内容　　教科书74页例3及相关习题。　　教　　学　　目　　标　　知识与　　能力　　进一步培养学生的归纳概括能力和初步的逻辑思维能力。　　过程与　　方法　　使学生理解和掌握用字母表示周长、面积和体积计算公式的方法，能熟练地记忆用字母表示的周长、面积和体积公式并能用这些公式计算图形的周长、面积和体积。　　情感态度与价值观　　进一步感