经济伦理教育高校德育工作的应然之有.docVIP

经济伦理教育高校德育工作的应然之有.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
经济伦理教育高校德育工作的应然之有.doc

经济伦理教育:高校德育工作的应然之有 社会主义市场经济的迅猛发展赋予了高校德 育工作以新的内涵与课题。文章通过阐述高校德育工作的 价值取向及经济伦理教育的价值功能,寻找二者价值意义 上的趋同性,并提出新形势下高校德育工作应加强经济伦 理教育的现实性与原则途径。 关键词 高校德育工作;经济伦理教育;价值取向 高校德育工作是指高校根据被教育者的需要和特点进 行操作演示以熏陶涵养被教育者,被教育者通过模仿仿效 教育者和练习模仿仿效的内容而对自然与社会的客观规则 有所理解和遵循的活动,它具有时代性、多样性、人文性 等特征。社会主义市场经济的迅猛发展赋予了高校德育工 作以新的内涵与课题,要求高校德育工作开展适应构建设 和谐社会的人生观教育、开展适应社会主义市场经济发展 要求的价值观教育等,以真正实现高校德育工作在构建和 谐社会及推动市场经济的发展中的重要作用。然而,我国 目前的高校德育工作中,针对市场经济要求及构建和谐社 会方面的要求开展的教育仍然是相当欠缺,甚至是被忽视 的,这直接导致我国高校德育滞后于社会发展的要求。因 此,新形势下开展与社会发展、市场经济发展相契合的德 育工作其意义非常深远。 一、高校德育工作的价值取向与时代诉求 高校德育工作的价值取向问题是高校德育的核心问题, 它的回答将直接影响德育工作的成效与价值。科学的价值 取向应与时代发展相契合,应与日益发展的时代背景保持 一致,在市场经济迅猛发展发展、多元价值观念并存的时 代背景下,赋予了高校德育工作以新的内涵与课题,明晰 时代赋予高校德育工作的新课题将有利于德育工作朝着健 康向上的方向发展,服务学生的成长成才。 (-)高校德育工作的价值取向 高校德育工作的价值取向指的是人们对高校德育之价 值的期待、设定以及据此而展开的价值追求的总和。它表 现为人们希翼什么、撷取什么、弘扬什么和规避什么、拒 斥什么、限制什么等。它既是德育的预存立场、指导思 想,又是具有明确价值指归的德育实践,是高校德育的核 心问题。结合社会的现实需要与大学生的身心发展特点、 规律和发展完善的要求为依据,从德育价值主体角度谈高 校德育工作的价值取向。德育价值主体即德育的服务对象, 从德育价值主体角度出发,我国高校德育工作以社会与个 人相统一为价值主体取向,即追求社会发展价值的同时, 满足大学生个体个性发展的人格完善、心理健康等方面的 需要。然而目前我国还仍然处于社会主义初级阶段,社会 成员个人发展需要与社会发展需要之间的矛盾冲突是不可 避免的,这反映在高校德价值追求方面即学生个人发展与 社会发展价值之间的矛盾冲突。这就要求我们处理好这种 矛盾冲突,在社会主义条件下,只有以社会发展进步为基 础,才能实现个人自由的全面发展。因此,认为应坚持社 会发展价值至上的价值取向原则,兼顾个人利益个人的价 值实现,这也是社会发展进步和全体社会成员个人自由发 展之目标逐步实现的必然要求。 (二)高校德育工作的时代诉求 经济全球化、科技国际化、文化多样化、信息多元化, 对高校德育工作提出了更新、更高、更全面的要求,赋予 高校德育工作新的内涵与课题。高校德育工作只有从适应 社会主义市场经济背景出发,结合当前构建和谐社会的时 代要求开展工作才能拓宽思路、拓宽视野,取得实效。需 要开展适应构建社会主义和谐社会的人生观教育。胡锦涛 同志曾指出“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治 久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质, 没有共同的理想信念,没有良好的道德规范是无法实现和 谐的。”高校德育工作能否培养符合构建社会主义和谐社会 的人才将直接影响和谐社会进程。新形势下高校德育工作 应加强学生的人生观、价值观、社会主义荣辱观教育,增 强大学生社会责任感与民族自豪感。 需要开展适应社会主义市场经济发展要求的价值观教 育。在社会转型阶段,高校德育应当发挥什么样的作用, 如何发挥作用,以及如何通过自身的改革去适应和引导目 前的转轨,这是摆在高校德育工 面前的首要课题。一 方面,市场经济对人才的素质提出了新的要求,这必然高 校德育工作加强对学生进行市场意识、竞争意识、法制观 念、效益观念、风险意识和质量意识等方面的教育,以使 学生形成市场经济所需的各种意识,适应市场经济的发展, 另一方面,道德行为不同于市场行为的特征在于它具有利 他性,着重精神道德的高尚而不是经济利益,这要求德育 工作注重培养学生的奉献、服务意识。如何开展适应社会 主义市场经济发展要求的价值观教育,培养学生的市场意 识与奉献意识相结合的价值观,在高校开展经济伦理教育 显得非常重要。 二、经济伦理教育的价值功能与高校德育的趋同性 经济伦理是人们在经济制度安排、经济活动中产生的 道德观念、道德规范以及对社会经济制度和经济行为的价 值判断和道德评价。其教育的目的是

文档评论(0)

ggkkppp + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档