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XX六年级数学统计图的选择导学案（北师大版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　宝陵小学XX——XX学年度第一学期六年级数学导学案　　课题：统计图的选择　　课型：新授课　　授课教师：任红红　　备课时间：　　XX.11.23　　授课时间：　　XX.11.25　　学习目标　　知识与技能：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。　　2、了解三种统计图的不同特点。　　过程与方法：进一步的体验统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。　　学习重点　　结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。　　学习难点　　能根据需要，选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。　　教学准备　　多媒体　　教学过程　　教师活动　　学生活动　　创设情境，导入新课　　温故互查：　　扇形统计图有什么特点？　　学生自由发言。　　自学感悟、合作探索　　自学感悟：　　出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。　　合作探究：　　用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。　　（1）从哪幅图能明显地看出我国在第24～28届奥运会获金牌的变化情况？　　（2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？　　（3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？　　（4）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。　　教师小结：折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。　　学生说一说从统计表中获得信息。　　　　、小组交流　　2、全班交流　　课　　堂　　检　　测　　汇报点评：　　巩固练习：　　完成教材P60的练一练　　小组讨论完成，学生说明选择的理由。　　拓展延伸：　　交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。　　学生练习。　　用学过的知识解决实际问题。　　总结　　全课（3分钟）　　、三中统计图各自的特点　　2、分析数据，根据需要选择合适的统计图　　3、从不同类型的统计图中获取有用信息，帮助我们进行合理的决策。　　板书设计　　统计图的选择　　折线统计图：　　明显地看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。　　条形统计图：　　更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。　　扇形统计图：　　看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。　　教学反思　　学生已经学习了条形统计图和折现统计图，二扇形统计图也是刚刚学习的内容，学生已具备学习本节内容的知识基础和心理条件，学生还处于具体形象思维占主要地位的阶段，思维的批判性在明显增长，他们的独立思考能力在提高，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的看法，已开始从具体事例中归纳问题的本质，通过分析、比较、类比等活动，抽象出概念、原理或者解题方法。　　www.5y　　kj.co　　m