语文人教版七年级上册第一课《散步》教学设计 ——品味赏析文章的语言美.docVIP

第一课《散步》教学设计 ——品味赏析文章的语言美 龙岩莲东中学 马颖华 教学目标： 有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 多角度品味赏析文章语言美。 培养尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命的思想感情。 教学重点： 整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命的情感。 教学难点： 多角度品味赏析文章的语言美，理解文章的深刻含义。 课时安排： 1课时 教学过程： 导入： 好听的歌总是由优美的旋律来传送，美丽的花总是由鲜绿的叶儿来衬托，同样，精美的文章得有美妙的语言来表达。今天我们就来学习莫怀戚的散文《散步》。这是一篇清新优美的散文，它的语言散发着清新淡雅的芬芳。阅读这种语言的感受像是背着花篮和作者一同散步，一边交谈，在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵。这节课，就让我们一起充分去品味赏析这篇课文的语言美。 自由朗读课文，整体感知课文。 朗读指导：1、语气：温和，亲切中含着庄重。 2、语调：平稳，声音不宜过高或过低。 3、语速：不要太快 4、带着感情朗读，体味文中蕴含的浓浓亲情。 5、笔动起来①标注出自己不太熟悉的字词或者是重点字词。 ②圈划出自己所喜欢的好词佳句。 品读课文，赏析语言 学生畅所欲言，互相交流自己喜欢的好词佳句。 多角度品味赏析文章的语言，理解文章的深刻含义。 从言外之意中揣摩 例：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一 样东西——生命。 赏析：“新绿”、“嫩芽”、“冬水咕咕地起着水泡”，通过视觉、听觉两方面对初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生命力。暗示了熬过严冬的母亲在春天中将会获得新的活力，迎接美好的明天。因此在景物描写的同时流露出对生活的酷爱，对生命的珍爱。即情景交融。 从情趣盎然中感悟 例：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 赏析：这句话既表现了小家伙的天真、聪颖；又表现了家庭的幸福、温馨。因此充满了生活情趣，情趣盎然。 从丰富含义中体味 例：我的母亲又熬过了一个严冬。 赏析：“熬”字有苦苦支撑的意思，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情，饱含对母亲深切的爱。同时，又与前文“今年的春天来得太迟，太迟了”和“春天总算来了”相照应。如果换用“渡过”一词则没有此意。 从修辞角度去思考 例：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 赏析：这句话中“高大”与“幼小”，“瘦”与“胖”，“重”与“轻”三组词，分别运用了对比的修辞手法。此外，“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”是运用夸张的修辞手法，它以轻衬重，大词小用，突出了“尊老爱幼”的重大意义。同时也写出了中年人身上所负有的责任感和使命感。 从句式结构去品读 例：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 赏析：这句话用了回环复沓的句式，使句子前后对举，有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣。同时也突出了文章的主旨。我背起了母亲，体现了“尊老”，妻子背起了儿子，体现了“爱幼”，这说明中年人肩负承前启后的责任，对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带的作用。 小结：通过刚才几个例句的分析，相信同学们一定明白了赏析词语、品析精彩语句至少有五方面的切入点，而这些又都是近几年中考常见的考点之一。因此我们平时要加强这方面的训练，做到活学活用，学以致用。 拓展延伸（随堂练习） 进一步品味赏析文章的语言 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 妻子呢，在外面，她总是听我的。 4、母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 5、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 课堂小结： 《散步》这篇课文的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，就如同橄榄一般，越嚼越觉得有滋味。希望同学们课后从赏析词语、品析精彩语句这两方面入手继续去品读这篇蕴涵丰富的精美散文。最后送给大家一副对联：上联：全家四口早春散步互谦让。 下联：祖孙三代风雨人生相依偎。横批：相亲相爱。 课外美文鉴赏（多媒体展示） 《如果爱是左右手》 如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人； 如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞； 如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递