语文人教版七年级上册散步 课件.pptVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级上册 散 步 湖北省襄阳市太平店中学 史 莎 散 步 莫怀戚 教学目标: 1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 2、赏读课文，品味出文章中的景美，人美，情更美！ 3、学习作者以小见大的写法，从日常小事中感受亲情的珍贵。 嫩芽 nèn 霎时 拆散 熬过 分歧 水波粼粼 shà chāi áo qí lín 读准字音，看清字形。 检查预习情况 理解词义 各得其所 水波粼粼 形容水面明净。 每一个人或事物都得到合适的安顿。 听朗读，整体感知 从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ （一个词概括） 和睦、幸福、和美 …… 读一读 朗读课文 注意感情基调、语速、停顿、 重音。 一、熟读课文，感知内容： 课文主要讲了一件什么事？(是什么) 时间： 地点： 人物： 事件的起因： 　　　经过： 　　　结果： 初春 田野 我，我的母亲，我的妻子和儿子 　发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路 　我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路 　我们一家人向前走去 二、品读课文,美点寻踪 景 美：结合文章文章中的语句，用“我觉得_________句景美，因为_________。”这样的句式。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 突出初春蓬勃旺盛的生机，是对生命的高歌，是对生命力的礼赞，生命的热爱。 这些美景表明春天在召唤，生命在呼唤，流露出作者对生活的珍爱。 人 美：假如你的手中有一束鲜花，你想把它献给文中的谁？ 用“我想把它献给文中的________,因为我从文中的__________句话，觉得他（她）_______。”这样的句式。 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 这几句看似平常，却把母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬都表现出来了。体现了“我”的孝顺，为母亲着想。 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 母亲对“我”的依赖之情； 儿子对“我”的听从与依赖。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 母亲对“我”的依赖之情； 儿子对“我”的听从与依赖。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 写出了此句话表现了母亲对孙儿的爱。 鲜花献给： 母亲：年迈、顺从、谦让。 “我”：孝顺、有责任感。 妻子：贤良、温顺。 儿子：活泼可爱、懂事。 情 美：细读6、7节，具体说说，散步的过程中发生了怎样的分歧，又是如何解决的？ 母亲 儿子 小路 分歧 我 听从 听从 妻子 大路 听从 决定(解决方法） 我——走大路 母亲——走小路 为什么 ？？？？ 一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦 小 事 中 心 以小见大 散 步 尊老爱幼