语文人教版三年级下册亡羊补牢的教案.docVIP

亡羊补牢的教案 教学目标： 1、会认“窟、窿、叼”3个生字。 2、有感情地朗读《亡羊补牢》，能用自己的话讲讲这则寓言故事。 3、体会故事中蕴含的道理。 教学重难点 理解《亡羊补牢》 一、复习引入，揭示课题： 　1、出示：寓言两则。 回忆曾经学过的寓言故事。(揠苗助长 守株待兔) 引导学生比较寓言故事和其他故事的不同。 　2、小结引入：像这样短小的故事里却蕴含着一个深刻的道理就叫寓言。“揠苗助长”、“守株待兔”是我们二年级时学的两则寓言故事，今天我们再来学习两则新的寓言故事。二、板书课题，布置初读： 板书：亡羊补牢，生齐读。 　提出初读要求： 先放声读一读，读准生字、多音字，读通课文。用手势表示所读遍数。三、检查朗读，书写难字：　1、检查第1自然段。 （1）指名读，随机正音。（注意：“羊圈”、“窟窿”、“叼走”。） “圈”是多音字，像这样用篱笆或是矮墙围起来的，用来养羊的地方叫——（羊圈） 那用来养牛的叫——（牛圈） 那用来养马的叫——（马圈） 小结：看来当它读“juàn”时，代表用篱笆或是矮墙围起来的，用来养小动物的地方。 它还有一个音是“quān”，组词：圆圈、套圈、圈画。　2、书写难写字。 “窟窿”的“窿”，师范写，提示：哪一个笔画不能漏写？ “叼走”的“叼”，师范写，提示：最后一笔是提，不是撇。 生练习，提醒坐姿。 3、检查第2—5自然段，及时点评，（注意：最后一段