语文人教版七年级上册海燕.docVIP

《海燕》教案 主备人：徐梅 课时：一课时 时间：2010-02-21 教学目标： 了解作家及有关背景。 2、理解课文中各种事物的象征内容；理解课文中的象征写法的作用。 3、学习无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学重点： 1、理解课文中各种事物的象征内容；理解课文中的象征写法的作用。 2、学习无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学难点： 理解课文中各种事物的象征内容；理解课文中的象征写法的作用。 教学过程： 一、情境导入，自学质疑 1、听写字词导入 火焰 飞窜 胆怯 翡翠 蜿蜒 飞沫 呻吟 号叫 飞翔 2、自学质疑 学生交流合作，将自学中的疑难解决。 二、简介作者、作品及写作背景 1、交流展示 学生交流预习情况 2、精讲点拨 在学生交流展示的基础上，老师精讲点拨，进行总结。 高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。不断高涨的俄国工人运动动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。本文用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。《海燕》在当时的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。 三、?朗读课文，理清文章思路? 1、听录音，朗读课文 放录音，准备朗读。 由一位学生朗读，或由三位学生分三部分分别朗读。教师对学生朗读时在重音、节奏、感情等方面出现的不足，适时给以纠正，指导朗读。 2、交流展示 学生朗读课文思考后，交流展示自己对文章思路的理解。 3、精讲点拨 在学生交流展示的基础上，老师精讲点拨，形成板书。 课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分三个场景画面： 1-6 暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。 7-11 暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。 12-16 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。 四、研读课文，理解象征意义 1、品读第一幅画面 A、请找出描写海燕所处的环境的语句 明确：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 B、在这样的环境下，海燕有什么样的表现呢？请找出直接描写海燕的语句。 明确：（1）在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。（2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。（3）只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。 C、请找出其他海鸟形象的语句。 明确：（1）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 （2）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 （3) 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 2、品读第二幅画面 A、这时环境进一步险恶了，请找出描写海燕所处的环境的语句。 明确：乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 B、在这样环境下，海燕又如何面对呢？请找出直接描写海燕表现的语句。 明确：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住