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人教版七年级上册第二单元作文训练 课题：“说真话，述真情” 一、导语 下午好！同学们，你们常写日记吗？（ ）老师也和你们一样只是心情特别的时候才写写。最近老师也写了一些，你们想看看吗？（想）不过老师有个要求，在看老师的日记时如果发现有问题的地方，千万要告诉老师噢！ 1、出示课件“日记” 日期：2013.11.29 星期六 天气：小雨 今天是周末，本想多睡一会的，但因为要到教育局去学习，所以早上9点就早早的起床了，匆匆忙忙的吃了早餐，一路驱车前往。 雨可真大呀，大滴大滴的雨珠狠狠的砸在车窗外，它们密密的斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，美极了，公路上全笼着一层薄烟。车子就像可怜的小虫子，拼命的在公路上慢慢的急驰，没一会功夫，就到学习的地方了。真高兴啊！新的一天学习又开始了。 2、学生找出文章的错误地方 3、看来老师的写作水平也不怎么样啊！竟然有那么多问题。不过老师很高兴，原因有二：其一，你们能把这些错误全找出来，就说明你们已经具备了很强的写作能力。其二、你们敢于对老师说真话。今天就让我们一起来学习本次习作吧！ 出示课件“写作 ------说真话，抒真情 ” 二、教学过程 学习目标： 1、了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求；2、学会在作文中说真话、抒真情； 3、培养留心观察生活的好习惯。 活动一： 加强细节描写使文章生动感人（细节描写要有生活气息，表现生活真态。） 想象延伸法（展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。） “她骂他混蛋” 1.“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 2．添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 3．添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 4．添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 活动二： 读片段，着眼选材和立意 片段1： 窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了，一会儿放学，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着伞，全身都湿了，她是冒着雨给我送伞的，她让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美滋滋的，妈妈真好！ 片段2： 记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总是用力踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说：“开心就好！”而每当我回家，总看见妈妈的半边身子湿了，我总是笑着说：“妈妈真笨！” 小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了90度的伞。然后，我总和妈妈说：“妈，我年轻，淋些没什么，你就照顾自己吧。”于是一路上，我们俩推推让让，渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。 比较以上两则片段，思考下面的问题： 1.两则片段都是写母亲为“我”送伞，哪一则更加真实？试从选材上作简要分析。 2.结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意真实感人。（选材“真”立意“深”） 活动三： “动动笔 抒抒情” 1、记叙自己一次说真话或撒谎的真实过程（字数50左右）。 2、以小组为单位进行交换传阅，每组选出一篇为全班同学朗读 2月30日 星期一 天气 晴 今天一天都没有出太阳，真不好。爸爸又买回两条金鱼，养在水缸里，淹死了一条，我很伤心。 老师评语：我也很伤心！我活那么大，2月还从来没有遇见一个30号呢；也从来没有见过不出太阳的晴天；更没有见过会淹死的金鱼！ 病文修改：请同学们找出不真实的地方 ??? 上学路上 ??清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。?  马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖