XX六年级英语上册Unit 1教案（最新译林版）.docxVIP

XX六年级英语上册Unit 1教案（最新译林版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　Unit1　　The　　king‘s　　new　　clothes　　thefirstperiod　　教学内容：Storytime1　　教学目标：　　.介绍be动词过去式的构成　　2.引入规则动词过去式的构成　　3.会用日常用语longlongago…　　教学重点：　　帮助学生初步感知和理解一般过去时　　教学难点：　　一般过去时的陈述句的表达和be动词和规则动词的过去式的构成　　教学准备：，教学挂图磁带录音机　　教学过程：　　Step1Greetings　　Step2看图说话，复习therebe句型和身体特征类的形容词。教师可利用图片或者简笔画，呈现一个单纯快乐的小男孩、两个骗子模样的成年男子和一个爱慕虚荣且愚蠢的国王，导入课文中故事的人物。教师可以要求学生用Thereis/are...和He/Sheis…的句式来描述这几个人物。教师可以在必要的时候介绍本单元的目标词汇clever和foolish。如：　　S1：Thereisaman.Heisshortandfat.　　S2：Thereisaman.Heistallandthin.　　S3：Thereisaking.Heisoldandfat.　　S4：Thereisaboy.Heiscuteandhappy.　　Step3看图并讨论人物，导入故事　　教师安排两人或多人一组，讨论并猜测这些人物的性格特征和喜好。教师可以设置一些问题引导学生思考。如：　　whatdoyouthinkoftheking?Doeshelookfoolish?　　whatdoesthekinglike?canyouguess?　　whatdoyouthinkofthetwomen?Dotheylookhonest?wouldyoutrustthem?　　whatdoyouthinkoftheboy?Doeshelookclever?　　Step4说说做做，教授规则动词的过去式　　教师准备一些表示动作和运动的单词卡片（这些动词必须是规则动词，如shout,talk,walk,play,push,jump,look），要求学生看图认读单词，并作出相应的动作。教师然后追问学生刚才做了什么动作，引出相关动词的过去式。教师可以用多媒体呈现两组动词，一组为动词原形，另一组为动词的过去式。如：　　T：（出示单词卡片shout）　　Ss:（学生作喊叫动作）Shout.　　T:　　whatdidyoudojustnow?　　Ss:　　Ishout.　　T:　　（板书shout和shouted）No.youshouted.　　Ss:　　Ishouted.　　…　　Step5师生问答活动，操练规则动词的过去式　　教师做动作，呈现规则动词，要求学生用动词的过去式描述。如：　　T：（做弹钢琴动作）　　Ss：youplayedthepiano.　　…　　Step6两人活动，操练规则动词的过去式　　教师将规则动词的卡片一起呈现在黑板上，然后安排学生两人一组，一人选择一个动词并做相应动作，另一个人则用过去式给予描述。　　Step7对比照片，教授be动词的过去式　　was　　were的用法介绍　　Step8听录音，排序图片　　教师在黑板上呈现课文的四幅图片，并打乱顺序。然后播放课文录音，要求学生在听完录音后，按照故事情节的先后顺序排序，以检测学生对故事整体的理解。　　Step9复习be动词与规则动词的过去式。　　Step10Homework　　.copynewwords3+1　　2.Trytointroducethestorytoyourparents　　3.回家向家长用英语简单介绍这个有趣的故事，加强亲子关系　　　　Unit1Theking’snewclothes　　thesecondperiod　　教学内容：Storytime2amp;Funtime　　教学目标：　　.be动词过去式和规则动词过去式的应用　　2.听懂、会说、会读story　　3.会写Therewasaking…等句型　　教学重点：　　was、were的使用，及规则动词的使用　　教学难点：　　was、were的使用，及规则动词的使用容易混淆　　教学准备：　　新衣服磁带录音机　　教学过程：　　Step1:Greetings.　　呈现一张老师儿时照片　　T:Lookatthepicture.Iwasfiveyearsoldthen.Iwasfatandshort.myhairwasshort.mynosewassma