八年级语文下册 第六单元 23 马说学案设计 新人教版.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 23　马　说 学习目标 1.能正确流利地朗读课文,积累常见的文言词语,提高阅读文言文的能力。 2.通过多种形式的诵读,训练自己的文言语感,明确文章托物寓意的写作手法。 3.认识到只要人才保持良好的心态,坚信“天生我材必有用”,持之以恒就能实现自己的宏图大志。 学习过程 【自主预习】 1.初读课文,给下列加点字注音。 祇(　　)　骈(　　)　槽枥(　　　)　食(　　)马　粟(　　)　邪(　　)　奴隶(　　)　执策(　　) 2.结合课下注释,解释下列句中加点的词语。 (1)骈死于槽枥之间　　　　　? (2)且欲与常马等不可得　　　　　? (3)执策而临之　　　　　? (4)食之不能尽其材　　　　　? (5)策之不以其道　　　　　? 3.指出下面句中的通假字并解释。 (1)食马者 　　　通　　　,　　　? (2)才美不外见 　　　通　　　,　　　? (3)不能尽其材 　　　通　　　,　　　? (4)其真无马邪 　　　通　　　,　　　? 4.解释下列一词多义词。 (1)食:一食或尽粟一石　　　　　? 不知其能千里而食也　　? (2)策:执策而临之　　　　　? 策之不以其道　　? (3)其:其真无马邪　　　　　? 其真不知马也　　? 5.指出下列句子中的词类活用现象。 (1)一食或尽粟一石　　　　　? (2)策之不以其道　　? (3)食之不能尽其材　　? 6.“说”,古代一种　　　,用以陈述作者对社会上某些问题的　　　,写法灵活,讲究文采。既可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代　　　相似。? 7.朗读课文,思考并填空。 文章借有关伯乐和千里马的传说,将　　　比作“食马者”,将　　　比作“千里马”,集中阐述了封建社会中人才被　　　的原因,对统治者　　　　　　的现象进行猛烈地抨击。作者所要表达的见解是:　　　　　　　　　　　　。? 【课内探究】 一、整体感知 初读课文,整体感知。结合以下内容检查预习。 1.给下列加点字注音。 祇(　　)　骈(　　)　槽枥(　　　)　食(　　)马　粟(　　)　邪(　　)　奴隶(　　)　执策(　　) 2.结合课下注释,解释下列句中加点的词语。 (1)骈死于槽枥之间　　? (2)且欲与常马等不可得　　　　　? (3)执策而临之　　? (4)食之不能尽其材　　　　　? (5)策之不以其道　　? 3.指出下面句中的通假字并解释。 (1)食马者 　　　通　　　,　　　? (2)才美不外见 　　　通　　　,　　　? (3)不能尽其材 　　　通　　　,　　　? (4)其真无马邪 　　　通　　　,　　　? 4.解释下列一词多义词。 (1)食:一食或尽粟一石　　　　　? 不知其能千里而食也　　? (2)策:执策而临之　　　　　? 策之不以其道　　? (3)其:其真无马邪　　　　　? 其真不知马也　　? 5.指出下列句子中的词类活用现象。 (1)一食或尽粟一石　　　　　? (2)策之不以其道　　? (3)食之不能尽其材　　? 6.“说”,古代一种　　　,用以陈述作者对社会上某些问题的　　　,写法灵活,讲究文采。既可以发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代　　　相似。? 二、问题探究 7.第一自然段交代了伯乐与千里马的关系是怎样的?哪一句是集中体现? 8.文中通过哪些语句体现千里马被埋没的原因? 9.本文中“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻了哪几类人? 10.通过千里马的遭遇,暗示了封建社会统治者是怎样对待人才的?抒发了作者怎样的思想感情? 11.本文用了什么写作手法? 12.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?　 三、迁移创新 13.假如你是伯乐,你将会如何对待你的千里马? 14.如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。 四、课外语段阅读 蝜蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬①其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆②不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。 今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病③矣。苟能起,又不艾④。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫! 注:①卬ánɡ:高举着头。②踬zhì仆:跌倒。③病:疲惫。④艾yì:停止,悔改。 15.解释加点字的意思。 ①辄持取(　　)　　　　　　　②人或怜之(　　) ③苟能行(　　)　　　　　　　④又持取如故(　　) ⑤又不艾(　　)　　　　　　　⑥亦以病矣(　　) 16.选出加点词用法不同的一项(　　) A.以厚其室B.为去其负C.日思高其位D.大其禄 17.这