八年级生物下册 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因学案2 （新版）新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 7 《第三节 生物进化的原因》学案2 学 习 目 标 1．通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2．通过模拟探究活动，培养模拟探究能力。 3．概述自然选择学说。 4．形成生物进化的基本观点。 学 习 过 程 （第1课时） ●导入新课 ［复习回顾］ 1．始祖鸟是 进化到 的过渡类型。 2．生物进化的总体趋势是： 。 3．研究生物进化的主要证据是 ，重要方法是 。 4．科学家通过对 的纵向比较和 的横向比较来推断 的大致过程。 ●探究新知 一、分析生物进化的原因 ［自主学习1］ 阅读教材第62页，思考回答下列问题： 1．从1850年到1950年华尺蠖有什么变化？ 2．是什么原因导致这种变化？ 3．这种变化遗传吗？ 4．这种变化体现了生物与环境的什么关系？有什么意义? ［自主学习2］ 阅读教材第63页，思考回答下列问题： 动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为 ，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它 敌害或者 猎物都是十分有利的。 二、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因 ［模拟探究］ 阅读教材第6465页，并在课本上填写相关内容。 ●课堂小结 1． 是生物进化的基础 2． 是生物进化的外在动力 3．生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。 ●随堂检测 1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象时（ ） A．生物具有保护色　　　　　　 B．雷鸟随意改变自己的体色 C．因为冬天较冷，夏天较热　　 D．夏天阳光较强烈 2．下列关于动物保护色的描述不正确的是（ ） A．使动物容易躲避敌害 B．有利于动物捕食猎物 C．能保护动物的皮肤的美丽 D．动物的体色与周围环境相似 3．自然界中生物进化的外在原因是（ ） A．人工选择 B．天敌的影响 C．环境的改变 D．温度的改变 4．生物进化的内在因素是（ ） A．产生了有利变异 B．产生了可遗传的变异 C．产生了不利变异 D．产生了不遗传的变异 5．下表为英国曼彻斯特地区两个时期的栖息在树干上的桦尺蛾类型数量调查情况，请分析回答相关问题： 1850年（森林时期） 1950年（工业城市） 浅灰色桦尺蛾 深黑色桦尺蛾 浅灰色桦尺蛾 深黑色桦尺蛾 99％ 1％ 1％ 99％ （1）桦尺蛾有深浅不同的颜色，说明生物界中普遍存在着_________现象。 （2）1850年，曼彻斯特村山清水秀，栖息在浅灰色树干上的桦尺蛾体色为_________，它们不易被鸟类发现而生存下来。 （3）1950年曼彻斯特被工业污染，煤灰把树干染成了黑色，这时候，______的桦尺蛾由于能适应环境而生存了下来， （4）桦尺蛾类型的变迁实际上是一个进化的过程，可见_________与环境的改变是密切相关的。 课 后 训 练 下图为英国曼彻斯特地区历年采集的桦尺蛾数量变化情况柱图，据图回答： （1）从1890年到1960年，深色的桦尺蛾数量??? ?（填“增加”、“减少”或“不变”），浅色的桦尺蛾数量? ? ??（填“增加”、“减少”或“不变”）。 （2）假如树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟，这两种桦尺蛾的数量?? ??（填“会”或“不会”）发生这样的变化。 （3）在1890年，浅色的桦尺蛾数量多，在1960年，深色的桦尺蛾数量多，这说明生物对环境具有?? ??性。 （4）如果1960年后，严格控制空气污染，工厂的排烟量大大减少．浅色桦尺蛾数量将??? ?（填“增加”、“减少”或“不变”），深色桦尺蛾数量将??? ?（填“增加”、“减少”或“不变”）。 （5）桦尺蛾的体色在遗传学上叫做??? ?。桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种??? ?（填“遗传”或“变异”）现象。 （6）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，用??? ?方法控制这种林业害虫，既经济又环保。 （第2课时） ●导入新课 1．什么是保护色？ 2．保护色对动物有什么意义？ ●探究新知 ［自主学习1］ 带着下列问题，阅读课本67页“科学家的故事”。 1．达尔文从小有什么爱好？这种爱好对他后来的巨大成就有什么影响？ 2．达尔文是如何总结出生物进化的学说的？我们应该学习达尔文的什么精神？ 3． 达尔文花