语文人教版三年级下册第一第二课时.docVIP

太阳是大家的 教学目标 1、认识“彤、陪”2个生字。会写“彤、陪、霞、趁”4个生字。能正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。 2、正确、流利、有感情地诵读诗文。感受诗歌语言韵律。 3、体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重难点： 1、教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌； 2、难点是理解诗歌的含义。 教学准备：相关课件等。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 猜谜语导入。（谜面：有位公公面， 天不亮来就上工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。）我们基本上天天都可以看见太阳，那你对太阳了解多少呀，谁愿意说一说？ 是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，这节课我们就来学习一手赞美太阳的诗（出示课题） 为什么说太阳是大家的呢？让我们一起到诗中去找答案吧！ 初读诗歌，整体感知。 请同学们自由读诗歌,注意读准字音，读通句子,读不好的地方多读几遍. 刚才同学们读得很认真，这些带有生字，的词语你们都认识了吗？。（出示生词）谁愿意领大家来读一读？ （出示“彤和红彤彤”注明读音）你发现了什么？（“彤云 ”的“彤”读二声，而“红彤彤”的“彤”读一声。） 象这样的词语你还能说出几个吗？ 出示ABB的词语领读。 这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,谁有信心读得声音洪亮与流利？（指名） 其他同学的任务更重要,请你认真听他们是否读准了字音，读通了句子。（出示）并想一想听了诗歌你知道了什么？ 谁愿意说一说听了诗歌你知道了什么？ 指导精读，积淀感悟 1、学习第一小节 同学们，古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。按照这样的方法，同学们试试，读一读（出示）第一小节。 谁愿意来读一读？ 读着读着，你仿佛看见了什么？ 是呀！那晚霞是红得如此美丽！让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧（出示第一小节） 谁愿意来读一读？ 蓝蓝的天上飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。 指导朗读。 原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，试着背背第一小节。2、学习第二小节 太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，（出示：第二小节）看它都为我们做了哪些好事？用笔画一画。 太阳为我们做了哪些好事？（结合学生回答出示：鲜花、小树、小朋友） 讨论省略号表示什么，太阳还做了哪些好事，同桌交流发言。3、学习第三小节，可惜这时太阳就要西落了！他会去哪呢？（出示：第三小节） 老师读：太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？学生接读：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。想想：太阳会走向哪些国家？4、学习第四小节 她到别的国家会做些什么呢？（出示：第四小节） 小朋友读得轻点、慢点！再来试试。他们在盼什么？让小组讨论再发言。同学们，太阳是属于万物的，是属于全世界的。其实世界万物是一家，所以说太阳是大家的。 全班同学齐读这一首诗歌。交流读了课文后的感想，同桌交流。 四、写字指导 出示生字：会读吗？自己打打招呼。 读了这些生字后，你觉得有哪些地方需要提醒一下别的同学吗？ 练习写字。指导学生书写“彤”字。 五、总结： 同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大家的。 第二课时 一、 过渡语： 是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们一起来继续学习儿童诗：太阳是大家的 二、指导精读，积淀感悟 1、学习第一节： 景色真美啊！老师也情不自禁地想来读一读，可以吗？ （出示课件：第一节内容）我读诗歌的第一小节，同学们闭上眼边听边想象你眼前看到了一幅怎样的图画？你仿佛看到了什么？（天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。） 真是细心的孩子，老师也看到了（出示课件）。 跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（课件点击出图“朵朵白云”） 太阳让白云发生了神奇的变化，看！（课件点击出图“红彤彤的晚霞”） （出示课件）。现在你们知道“红彤彤”是什么意思了吗？（“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。）夕阳多美啊！你们也来美美地读读第一小节好吗？谁愿意读给大家听？指一名学生读。让我们把这美好的一切都记在脑海中吧！试着背背第一小节。 2、学习第二节：太阳落山的景色真美啊，太阳更是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们