语文人教版三年级下册我学会了.......docxVIP

三年级（下册）习作指导 我学会了。。。。 习水县坭坝乡漏滩小学 万利益 ??教学目标 ?知识目标：在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。? ?能力目标：在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力? ?情感目标：在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。?? 教学重点 ??能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了??”为话题的习作。? ?教学难点 ???准确选材。把学习的过程说具体，写具体。? ?教学过程? ?一、?游戏导入，营造氛围。??? 玩《我做你猜》游戏。 请3--5名学生上台，一人做，其余学生猜词语。（教师用课件逐个展示词语，下面的学生可以提示是几个字但不能说出具体的词语来）?? 过渡：同学们表演得很好，猜的同学也猜得很准。你们还学会其他的哪些本领呢？今天我们就来说一说。(屏幕展示学本领的一些图片，便于拓宽学生视野) ?二、指导选材，体验难忘。? ?1、指导选材?? （1）、教师在屏幕上出示一些词语，如：拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风稳、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞、书法、爵士鼓、煮饭、??（思路可以放开阔，想的内容可以丰富一些，并在每种本领前面标上序号）?????? 、请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会几种，把它们的序号写在一张纸上。????? ?【教学意图：此环节的目的在于两点：一是激发学生兴趣，调动他们的积极性。二是开阔学生选材的思路。这种技能可以是体育类的、生活的、艺术类的等等。】?? ?2、体验难忘。???? ??学生选好之后，问一问，在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？为什么？??? 学生说一说自己学会了什么？ 教师屏幕展示提示问题： 学会了什么？ 是在什么时候或什么情况下学的？ 是怎样学会的？学的时候遇到了什么困难，又是怎么解决这些问题的？（要说得详细点、生动些）？ 心里有什么感受？ 学会以后你又做了什么？ （教师可以相机提问） ???【设计意图：此环节的目的在于在开阔学生选题思路的基础上，让学生学会选择，选择印象最深刻，也就是最有感触，最有话可说的内容来写。】??? ???4、老师讲述自己生活故事。???? ??师过渡：听了同学们的讲述，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？?? 我学会了炒菜??????我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。?????? 说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。??????十点半了，我开始炒菜，先小心打掖化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拦，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大概过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。?????? 就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说：“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。?????? 5、学生讨论：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？??? ?【设计理念：教师由自己的生活故事导入，一下子拉近了与学生的距离，使学生感到生活中处处有作文。有利于为学生习作引路，使学生克服畏难情绪。】????? 认真审题，明确要求。?? 学生读要求，教师用屏幕展示。?? （同学们一定学会了很多本领，回忆一下，这些本领是如何学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。）? 认真审题，抓住重点，合理安排顺序。（即围绕题意先写什么，再写什么，最后些什么）??? ??2、将重点部分写具体，让文章内容饱满。 （要把学习的过程写具体）???? ??3、表达自己的真情实感，让文章有活力，有个性，打动人。????? ?【设计意图：此环节的目的在于教会学生审题】?? 四、词语点睛，诗句引趣；????? 同学们，大家看！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。????? ?2、出示好词：读一读，想一想你最喜欢哪一个。?????? 拍案叫绝??难以置信??豁然开朗??大功告成??记忆犹新??????美滋滋????活蹦乱跳??目不转睛???慌慌张张??津津乐道???? ??3、出示佳句：读一读，想一想你最喜欢哪一句。 ??①留心生活，处处皆