语文人教版三年级下册我学会了_____.docxVIP

《我学会了_____》教学设计 三堡镇中心小学 罗凤洁 教学目标： 1、教会学生能够准确审题。 2、发散学生的思维，让学生正确选材。 3、把学习本领的过程写具体。 教学重点: 把学习本领的过程写具体，同时表达出自己的真情实感。 教学难点： 准确选材，把学习的过程说具体，写具体。 教学过程： 导入新课： 播放一组照片，请同学说说里面的小朋友在干什么。 请学生说说自己的本领，并用句式“我学会了_____”说出来。 根据学生所说的内容画全位性发散图。 我学会了 我学会了 跳舞 画画 游泳 骑自行车 擦玻璃 洗碗 做饭 扫地 洗衣服 …… 全位性发散： 二.审题、指导选材 1、明确这次的习作要求。（出示习作要求。） 2、边读边思考：?这次作文要求写谁？?要求写什么事呢？?怎么写？ 3、指名交流。（①写自己 ②写一样本领 ③由不会到学会的过程要写具体，表达出自己的真实情感。） 三、指导习作 （一）口头练习 让学生把自己学本领发生的趣事分享给同桌。用上表示顺序的词语来连接，如首先......接着......然后......最后...... 1、同桌之间相互分享。 2、找一两个学生说说。 (二)指导具体写作 分析例文：我学会了擦玻璃（课件出示：学擦玻璃的经过） 请同学们说说写记叙文的六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2、请同学们快速读一遍课件内容，并找找小朋友是怎样学会擦玻璃的，他学的时候遇到了什么困难。 伸 伸 我学会了擦玻璃 时间 地点 人物 浸湿拧干 经过 结果 准备 动作 困难 打水 拿抹布 搬椅子 地点 爬 仰 踮 擦 脏印 心理 解决办法 不够明亮 累 心理 用报纸擦 坚持到底 针对性发散： 3、让说出自己的真实感受。 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气，意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。（生说感受） 4、让学生写写学本领的过程。 中间： 按事情发展顺序写， 2、刚开始我 。 自己是怎样学的。 后来 ，我 。 经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励。） 习作检测 独立写作，把想到的内容写下来（按一定的顺序描写。注意抓 住人物的动作、语言、神态、心理活动的描写。） 2.我来向大家展示、朗读作文。 3.评议、质疑、补充。 五、作业布置 把修改好的作文写在作文本上。加上开头和结尾。 板书： 我学会了___________ 首先......接着......然后......最后......