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三年级语文下册：《语文园地一》教学设计
宁洱县宁洱镇第二小学 许燕
第一课时
教学目标
1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 教学重点、难点：
1、学生了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。
2、引导学生说一说自己积累的描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语。
教学过程：
一、我的发现
1、投影，学生自己读词语。
2、结合小泡泡，说说自己的发现
每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。
注意：教学词语时不能把词语拆开来理解。
3、结合生活实际，说说还有哪些同类的词语。
如：大小、多少、强弱、东西、来往、轻重
二、日积月累：“我会填”
1、学生自己读词，完成量词的练习。
2、指名说说自己为什么这么填，用上这个量词有什么好处。
如：一（眼）清泉 “眼”的意思为窟窿、孔洞，可以看出清泉的大小。
3、并说几句含有这些词语的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑光亮的羽毛。
4、拓展：积累体会语言文字
除了用上练习中给的量词，你还能给这些词语填上其他的量词吗？
如：一（根）羽毛、 一（束）金光
一（缕）金光 一（道）金光
读读背背
1、自由读成语
2、指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
3、引导发现：看看每一行成语有什么特点？
第一行：多用于写花草树木的
第二行：写日月的
第三行：描写山峦的
4、图文对照初步理解词语
5、多样读
6、学生尝试背诵，积累词语。
7、检查背诵情况。
扩展作业：搜集这三方面内容的四字词语。
板书设计：
语文园地一
我的发现
动静 得失 吞吐 详略 攻守
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
日积月累
一（ ）羽毛 一（ ）微风
一（ ）翅膀 一（ ）金光
一（ ）画面 一（ ）珍珠
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