语文人教版三年级下册太阳是大家的.docxVIP

教学目标 1、认识本课生字，重点是“彤”和“陪”，正确读写。 2、正确流利地朗读诗歌，初步感知诗歌内容。 3、想像诗歌画面，感受太阳的神奇、无私和慈爱，能有感情地朗读。 4、能仿照课文编写小诗，注意词语的积累和运用 教学重点、难点： 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 　 难点是理解诗歌的含义。 教学过程 一、复习旧知，导入新课。1.师:同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)生:太阳!　　 师: 今天太阳将走进我们的课堂，要和同学们一起学习，同学们对太阳应该不陌生,关于太阳你都了解什么呢？2.生汇报关于太阳的一些资料3.师小结：是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(指板书) 4. 齐读课题 25 太阳是大家的.二、初读诗歌，整体感知 1.回顾自己的预习情况。 2.小组交流。 3.教师巡视。 三、生字词问题 1.文中的词语 红彤彤 晚霞 陪着 浪花 睡觉 趁着 睡梦 指导：红彤彤（特别红，红得很） 师：像这种ABB式的叠词，我们学过不少。绿得很叫（绿油油），黄得鲜艳叫（黄澄澄）（出示金灿灿?黑乎乎?白茫茫?绿油油?黄澄澄?红彤彤）知道形容非常红还有哪些词语吗（红通通?红艳艳） 2.接读小诗 （读准字音，读顺句子） 3.交流初读感受 学生汇报（2个人）教师给予肯定 四、诗歌内容理解 1. 刚才这两名同学说了自己对诗歌的理解，那这首诗歌在表达什么呢？请同学们再自由地读读诗歌，想一想你有什么要说的？一会儿来交流 2.小组交流 3.全班反馈 （一）美读第一小节 在边读边想象画面中，看到太阳的美丽和可爱。指导读出快乐的语气。板书 想象 生读汇报——补充评价——再读——图片展示——练读——再读（配乐）——齐读（配乐） 师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中，看大屏幕，试着来背一背吧。生齐背 师：多美的声音，多美的画面啊，谁再来说说，你读懂了什么？ （二）精读第二小节 生：我从第二小节，知道了太阳都为我们做了许多好事。师：那也请其他同学快速默读第二小节，找出来，画一画。好，接着说。 生：鲜花洒、小树拔、小朋友?陪，看（板书） 生：太阳把阳光都洒向了花朵。 师：你能试着做个动作，来读一读这句话吗？ 生读 师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。 生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快。师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。生：太阳还陪着孩子在海边戏水，拟人化的写法，它跟孩子就是朋友。 师：是的，你们谁去过海边，干过什么？【联系生活实际】 生汇报 师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。 师：你们喜欢这样的太阳吗？生：喜欢！（大声地）师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？指一名读。师：如果能加上自己喜欢的动作就更好了。再指一名，边有感情的朗读，边做动作。 师：关于这一小节，谁还有补充的吗？ 生：这有一个省略号，表示太阳还做了许多的好事，没有说完。 师：你学习真认真，那聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？想一想——同桌交流——生汇报 师：为我们班的小诗人鼓掌！师：太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节。生齐背。 （三）品悟三、四小节 师：从小诗当中，你还读懂了什么？ 生：太阳要去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐 师：请你读读第三小节 生评价（不舍）——再读 师：听得出你真是舍不得太阳走啊！可还有其他的鲜花、小树、小朋友在等着他，谁来读一读第四小节？ 指名读 师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得—— 生：轻一些，慢一些 师：请你再来读一读。 生读——指读三四小节 师：同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书） 生：鲜花，小树，小朋友。 师：太阳把她的金光也往——鲜花上洒。 师：她也把小树——往高处拔。 师：她也陪着——小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。 师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课题） 生：太阳是大家的 师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图） 生1：我想说我们要团结友爱，和睦相处。 生2：无论你来自何方，都拥有美丽的太阳？ 生3：我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。 师：是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，（生做放飞的动作）让她飞遍世界的