语文人教版三年级下册爱的永恒 ——第20课《妈妈的账单》教学设计.docVIP

爱的永恒 ——人教版三年级下册第五单元第20课《妈妈的账单》教学设计 江西省安远县东江源小学 赖彩进 【教材简析】 《妈妈的账单》一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。 【学情分析】 三年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独生子女都比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在教学的时候，老师一定要特别注重引领两份账单的不同，两份账单背后的含义。 【设计意图】 “略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。 【教学目标】 1、学习默读课文，从而能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2、读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。 　　 3、培养学生独立阅读和质疑释疑的能力。 　　 【教学重点、难点】 　 　 1、教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。 　　 2、教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 【教学过程】 　 一、课前展示，情感铺垫。 1、课件出示关于母爱的名言名句 母 HYPERLINK /zuowen/ai/ \t _blank 爱是世界最伟大的力量。 母爱是一种巨大的火焰。 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方。母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。 2、孩子们读得真好！在上课之前，老师要送给孩子们一份特别的词语，谁能在课堂上运用上这些词语，那你必定是一个特别厉害的孩子！ 无私奉献 母爱无言、 关怀备至 无微不至 无怨无悔 含辛茹苦 无微不至 细心呵护 【设计理念】精心设计母爱格言和表现母亲关怀备至的成语，有效地在孩子的心中打下感情基础。 二、生活引领，导入新课。 师：孩子们刚才这些都是描写母亲、赞美母爱的格言词语，今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩，他和妈妈又发生了什么故事呢？就让我们一起走进第20课。 生：齐读课题《妈妈的账单》 师：读得响亮整齐，让我们再深情地读一遍。生再读课题。 师：出示几张生活中妈妈的账单。（超市购物账单，交电费、电话账簿。）边说边指着板书的标题问：孩子们知道账单指的是什么吗 师：是的，像老师手中拿的这些记账或付账的单据就是账单。那课文中《妈妈的账单》“账单”又指什么内容，那就让我们一起来学习吧。 【设计理念】通过展示生活中的账单，直观地让学生明白账单的含义，唤起学生的思考，激发孩子阅读文本的兴趣。 三、初读课文，感受母爱。 师：这是一篇阅读课文，请同学们读一读课文的导读提示，找出学习内容。 生：生自由读提示语。 师：指名生回答学习内容后，出示归纳的自学提示：“课文写了一件什么事？妈妈的账单为什么是0芬尼？” 1、自读课文：把碰到难读的词语画起来，并思考下课文讲了一件什么事情 2、刚才老师看到很多同学都画了下面这些词语，谁有信心把这些词语读好？ （出示难读的词：小彼得 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳） 指名读 全班读 师：谁能用上“索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分”几个词说说课文主要讲了一件什么事？ 本文讲得是小彼得向妈妈开了一份账单， 。当小彼得 得到 时，小彼得又看到了 。他看完后，感到 ， 把60芬尼塞进了妈妈的口袋里。 师：哇，我们的孩子真会读书，概括地多好啊！ 【设计理念】此环节的设计，不仅扫除了字词障碍，而且了解的文本的主要内容，初步感受母爱，为后面体会伟大的母爱打下基础。 四、研读账单，领悟母爱 过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单， 这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。 1、学习彼得的账单。