语文人教版三年级下册卖木雕的少年第一课时教学设计.docxVIP

卖木雕的少年- HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学实录 一、谈话引出课题 1、同学们，你们知道世界有几大洲吗？我们中国在哪个洲？对，是亚洲。亚洲是世界第一大洲，今天，我们要走进世界第二大洲——非洲。 2、说到非洲，你的脑海里出现了什么画面？你说，你说。 对，这就是非洲，它有着与我们截然不同的自然景观和民族文化。我就听说过，如果去非洲旅行，有一个地方不能不去，那就是位于非洲南部的——莫西奥图尼亚大瀑布。 （板书）这个地名比较难读，谁愿意来把它读正确（指名读）。 3、瞧，这就是莫西奥图尼亚大瀑布，现在让我们一起欣赏一下它的迷人风光吧。欣赏了莫西奥图尼亚大瀑布，你能用自己的话夸夸瀑布吗？你来，你来。 4、小朋友，夸瀑布不容易呀，应该用什么词来夸好呢？有一位作者是这么夸瀑布的。（出示第二段）谁愿意来当作者夸一夸？好，你来，你来。谁来说说作者哪儿夸得特别好，为什么？那“游人如织”仿佛让你看到了什么情景？ 5、是呀，莫西奥图尼亚大瀑布的确名不虚传！可你们知道吗？这位作家，在游览了瀑布后，给她印象最深刻的不是瀑布，而是一位——卖木雕的少年。（板书） 这是怎么回事呢？让我们一起走进今天学习的 HYPERLINK / \o 课文 课文。（齐读课题） 二、初读课文，学习字词 1、把课文读正确，读通顺，难读的地方可多读几次。 2、（1）出示生字 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语 驮着 掏出 犹豫 诚恳 遗憾 宾馆 标准 这些词语有一定的难度，谁来当小老师带领大家读一读？你来， 真是一位好老师，既响亮又正确。 细心的小朋友一定发现本文的四字词语特别多， ? （2）出示四字词语 名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 仔细观赏 爱不释手 五官端正 语无伦次 谁来先“读”为快，你来，--------真了不起，读得有声有色。 现在一组读一行，（分组读）， 聪明的孩子们，你有什么发现？你已经迫不及待啦，你说， （第一行写瀑布、第二行写木雕、第三行写人），你真是火眼睛金， 全班齐读。 过渡：瀑布我们刚才已经领略过了，接下来我们就去看看非洲木雕。 三、学习“木雕”（第3、4段） 1、请同学们自由读第3、4段。------读书习惯真好，有的同学已经读了好几遍了 2、现在谁来向我们介绍这里的木雕。请你来读第3段，---你介绍的非常清楚。 想不想亲眼目睹这些木雕，（播放木雕 HYPERLINK / \o 课件 课件）欣赏琳琅满目的木雕，师简介非洲木雕：这就是木雕，木质的工艺品，来自非洲。木雕是非洲古老的艺术形式，因多数民族都没有文字，所以许多古老的神话都是靠木雕一代一代流传下来的，这些木雕大多出自民间艺人之手，造型怪异，表情刻画生动，又被称为“非洲式照片”，各国人民都乐于收藏。 你有什么感受？你来-----这么美的这么多的木雕，你都眼花缭乱，这就是琳琅满目，把你的感受通过朗读表达出来吧！ 你也想说，你来，----不但多，而且各有各的姿态，你在赞叹，也把你的感受读出来吧！ 你还想读，你来-----感谢你把这大摊点的木雕搬到了我们的眼前。 过渡：这么多木雕，个个都如此精美，那——我该挑哪一件好呢？ 3、“我”挑了一个卷鼻大耳象。为什么？从哪写词感受到的？ 1）理解“栩栩如生” 师：听你的读，读得那么有感情，你知道这个词是什么意思了吗？ ----就像真的一样，你真会读书 2）理解“构思新奇” 你为什么觉得它“构思新奇”呢？（卷鼻大耳象既有雕刻的艺术价值，又有坐凳的实用价值） 4、谁也能读出它的“栩栩如生”、“构思新奇”？你来，―――你来，――― 过渡：看着这样的木雕，你最想做的事是什么？你说――你说――是呀，真想买回家去。那作者买了吗？ 四、学习第5——9段“买卖场面” 1、让我们赶紧走进5――9段，看看这场买卖场面吧，自由读第5——9段。 2、反馈：看到那场面了吗？（明确朗读要求） 光说可不行，待会儿我得考考你们。 通过刚才的读，相信大家都看出来了，这几段主要是人物的对话。那现在，我们四人小组合作来分角色读，除了两个人物外，再一个读旁白，另外那个同学当评委仔细听，听完了，别忘了给点好建议。准备好，开始。 3、哪个小组愿意先来展示一下自己的朗读水平。 4、指名分角色读。 （1）??? 夫人，你为什么那么“犹豫”、那么“语无伦次”呢？哦，原来你对这个象墩木雕如此爱不释手，但想到回国不能再带上这沉甸甸的象墩子正犹豫不决呢！ （2）??? 卖木雕的少年，你为什么那么“诚恳”呢?板书呢？ 5、我们四大组再来分角色读一