语文人教版三年级下册校阅.docVIP

14检阅 ?????????????? 教学目标：? 1．会认“俱，拄”等5个生字，会写“俱，博”等14个生字，正确读写“检阅，俱乐部，羡慕”等词语。 2．有感情地朗读课文。? 3．理解课文内容，体会博莱克的自尊、自强，感受队员们对博莱克的尊重与爱护。? ?教学过程? （一）?预习探究? 1、师：同学们，现在老师要带大家看一看中国60周年国庆时检阅仪式图。想去看吗？（生：想）那就瞪大双眼。师：看完图片，你有什么话想说？ 生1：他们很威武。? 生2：他们特别精神。? 师：是呀，参加检阅的这些人个个都是百里挑一，最棒的。?你们想不想参加，（想）如果你走在这些队伍中，你会是什么心情？? 生：很激动。（很高兴，很自豪）? 师：是啊，能参加这么隆重的检阅多么荣幸啊，能不自豪吗？ ?2、（出示文中插图）? 师：大家再来看，这是在波兰首都华沙欢庆国庆节时隆重场面，仔细看图片，发现了什么特别的地方？（生------）（师：你真厉害，一下子就看出来了。）? 师：就在这些儿童队员身上发生了一件感人的故事，你想知道这件感人的故事吗？（------）今天就让我们走进波兰华沙，去看一场不同寻常的检阅，（板书，生齐读课题）? 3、自读课文，初步感知? 课前同学们已经读过课文了，所谓书读百遍其义自现，请同学们根据阅读小提示大声地把课文再读一遍，注意：?阅读提示：（1）读准字音，读通句子，遇到不同顺的地方多读几遍。?（2）边读边想，课文讲了一件什么事？? 二、合作交流? 1、检查字词情况? 师：看同学们读的这么认真，相信文中字词一定难不倒你。? （1）?博莱克??截肢??拄拐? 指生读（2名）齐读? 通过阅读我们知道博莱克怎么了？?生：左腿截肢了，（师引导（靠拄拐走路） （2）沉默??鸦雀无声???情不自禁? 指生读，齐读? 理解“鸦雀无声”的含义?‘情不自禁’的“禁”字还是个多音字呢？它还读什么？怎么组词？把它放在句子中还会读吗？（出示两个句子，指读）?听到队长的话，队员们情不自禁地鼓起掌来。?公共场所禁止吸烟。? （3）?俱乐部?指生读，齐读。? 师：有一个词语跑到句子中了，（出示句子）是谁？生答（羡慕）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。?用“羡慕”说句话。 ?师：“羡慕”还要求我们会写呢，仔细看，书写时需要注意什么？------伸出手跟老师一起写。? 师：把文字写漂亮能得到别人的羡慕，那我们就在练习本上工工整整地写两遍。? 生写字，师巡视指导，强调书写姿势：头正，肩平，足安。 ?2、感知课文大意? 师：字词同学们都能熟练掌握了，相信你能把课文读的更流利，请同学们快速默读课文，想一想课文讲了一件什么事？? 生读后汇报，师出示：? 波兰一所学校的儿童队员们在参加国庆（?????）时，让（???????）的博莱克走在（?????），游行时，获得在场观众的一致（??????）。 ?三、品读体验? 1、师：博莱克和他的队友们在参加检阅时受到所有观众的喝彩，观众们说：（生答后出示：?这个小伙子真棒！?这些小伙子真棒！? 师：仔细观察这两句话，看有什么相同的地方和不同的地方。 ?生答。? 师随机板书：真棒。? 师：这个小伙子真棒！赞美的是谁？（随机板书：博莱克）? 这些小伙子真棒！赞美的又是谁？（生：这些儿童队员） ?师：也就是说既包括博莱克又包括博莱克的队友们，（板书队友）? 2、质疑? 看到这两句话，你心中有什么问题想问？? 生：为什么说这个小伙子真棒，这些小伙子真棒？ 师：这个小伙子博莱克在哪儿？ 3、体会“这个小伙子真棒！”?①?学生找到12自然段后请学生自由读一遍。 ?师：通过阅读，你认为博莱克怎么样？ ?生1：我认为博莱克很坚强。? 师：那你就读出他的坚强，（指导朗读） ?生2：我认为博莱克很棒。 ?师：那你就读出他的棒。 师：让我们一起读，读出自己的感受，（生齐读）? ②?师：同学们，俗话说台上一分钟，台下十年功！博莱克要想同全对保持一致需要付出多大的努力呀!请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，想一想博莱克平时怎样训练的，他会遇到哪些困难？? 生汇报交流? 师：为了同全对保持一致，博莱克天天训练。清晨，天还没有亮_______________。? 中午，烈日炎炎，汗水湿透了他的衣服_____________________。放学后，______________________________________。? 师：透过这一幕幕镜头，你又看到了一个怎样的博莱克？（------）?师板书：自尊、自强。? 师：正是因为博莱克左腿截肢了还走得这样好，正是因为他的自尊自强，在参加检阅时受到所有观众的赞扬，（生：这个小伙子真棒！）?师：谁能读出你对博莱克的赞扬？（生2—3人）?让我们一起把赞扬送给他，（齐读）。 ?4、体会“这些小伙子真棒！”?