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“ 微课程设计和实施方案”
微课程基本情况
课题名称
《蝙蝠与雷达》
教材版本
人教版四年级语文下册
教学目标
知识与技能:培养学生的理解、思维能力。
过程与方法:利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。
情感态度与价值观:了解蝙蝠夜间飞行的特点,弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示,激发学生从小爱科学的兴趣,培养创新意识。
知识类型
√理论讲授型???□推理演算型???□技能训练型???□实验操作型
□答疑解惑型???□情感感悟型???□其他
实施途径
√课前自主学习 □课内自主学习 □课后辅导 □其他(请说明)
教学特点
□概念讲解 √问题解决 □作品欣赏 □操作 □其他(请说明)
制作方式
√屏幕录像 □拍摄 √课件+配音 □动画 □其他(请说明)
时长控制
8分钟以内(不包括片头、片尾)
微课程设计方案
情境导入
本微课为你讲述的是四年级语文下册《蝙蝠与雷达》,你已经预习了这篇课文,请思考以下问题:在漆黑的夜里,飞机怎么样安全的飞行呢?原来人们从蝙蝠的身上得到了启示。那么蝙蝠到底又有什么样的本领呢?
(既明确了学习目标,又激发学生的学习兴趣。)
内容主体
介绍科学家三次实验的目的、方法、结果。证明了蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
作者为什么要用“配合”两个字呢?
因为第二次和第三次两次实验,分别塞住耳朵,封住嘴,也就是说单独将耳朵或嘴露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本领,这说明蝙蝠探路时靠的是这两种器官同时发挥作用,所以课文要用上“配合”是科学的。
读读第7自然段,了解蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的。
科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示,给飞机安装上雷达,使飞机在夜里也能安全飞行。
结合本文资料袋,说说科学家还从哪些生物身上得到启示,仿制出了哪些现代化的设备。
归纳小结
(含评价)
1.蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
2.根据课文内容总结以下内容:
(1)雷达的天线就像蝙蝠的(嘴)。
(2)雷达发出的无线电波就像蝙蝠的(超声波)。
(3)雷达的荧光屏就像蝙蝠的(耳朵)。
相关说明
本课是一篇很有意思的科普知识短文,课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启示,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。编写这篇课文的意图,是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。同时,激发学生阅读课科普文章的兴趣,扩宽视野。
微课程实施方案
学习要求
学习内容
学习《蝙蝠和雷达》第4--8自然段
学习目标
1、利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。2、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
学习准备
自主预习第4--8自然段
学法指导
启发、诱导
学习结果
形成性练习
1、飞机上的雷达的天线就像蝙蝠的( )。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( )。
雷达的荧光屏就像蝙蝠的( )。
2、雷达是仿照蝙蝠制造出来的,科学家还从哪些生物身上得到启示,仿制出了哪些现代化的设备呢?
存在问题
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