(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴 第一课时教学设计.docxVIP

21.《小壁虎借尾巴》教学设计 教学目标 1．会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。 2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3．初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点 1.识字和写字。 2.初步了解一些动物尾巴的作用。 教具准备 图片、生字卡。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标 1．会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。 2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 教学重点 1．会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字 教具准备 图片、生字卡。 教学过程： 一、初读课文，认识生字 （1）谜语激趣，引入新课 1、课件出示：壁虎的图片，介绍壁虎。 2、教师板书课题：看看壁虎的外形，再读读课题，你有什么疑问吗？（学生质疑） 4、教师归疑：（出示） （1）小壁虎为什么借尾巴？ （2）它都向谁借过尾巴？怎么借的？ （3）借到了吗？为什么？ 5、师：我们带着这些问题学习课文内容。 （2）初读课文，认识生字，获取新知 1.借助图画初读课文，勾画生字 初读课文，边读边画出生字词。 2.借助课件，初识生字 出示课件，找小老师领读。（鼓掌表扬）男生读、女生读（鼓掌表扬） 3.借助生字卡片，再识生字 出示生字卡片，“开火车”读，鼓励组词。（奖励） 4.交流识字方法。 师：同学们是怎么记住这些字的