高中数学第一章数II1.2任意角的1.2.2单位圆与三角函数线课堂探究学案.docxVIP

1.2.2 单位圆与三角函数线 课堂探究 探究一 作出三角函数线 作三角函数线的题型主要有两种： (1)已知角的大小，作三角函数线，此类题型只需按步骤进行即可； (2)已知函数值的大小找角，先找出相应y或x的值，再找出相应的角． 【例1】 在单位圆中画出适合下列条件的角α的终边． (1)sin α＝；　　(2)cos α＝－； (3)tan α＝2． 分析：对于(1)设角α的终边与单位圆交于点P(x，y)，则sin α＝y，cos α＝x．所以，要作出满足sin α＝的角的终边，只要在单位圆上找出纵坐标为的点P，则OP即为α的终边，对于(2)，(3)可采用同样的方法予以处理． 解：(1)作直线y＝交单位圆于点P，Q，则OP与OQ为角α的终边，如图①． (2)作直线x＝－交单位圆于点M，N，则OM与ON为角α的终边，如图②． (3)在直线x＝1上截取AT＝2，其中A的坐标为(1,0)．设直线OT与单位圆交于点C，D，则OC与OD为角α的终边，如图③． 评注 三角函数线可以用来求出满足形如f(a)＝m的三角函数的角α的终边，体现了对三角函数线的深刻理解，同时这也是利用三角函数解决问题的关键． 探究二 利用三角函数线比较大小 利用三角函数线比较大小，先要作出相应的三角函数线，然后观察三角函数线的大小和方向． 【例2】 若θ∈，则下列各式错误的是________．(填序号) ①sin θ＋cos θ0； ②sin θ－cos θ0； ③|sin θ||cos θ|； ④sin θ＋cos θ0． 解析：画出单位圆如图所示，借助三角函数线进行判断． 由图可观察出，当θ∈时， sin θ0，cos θ0，且|sin θ||cos θ|． 所以①②③正确，④错误． 答案：④ 反思 通过此题，我们发现三角函数线在解决一些与三角函数有关的不等式、比较大小等问题时十分快捷有效，所以我们要熟练地画出一个角的三角函数线，结合图形对比得出结论．这也是数形结合思想的很好体现． 探究三 利用三角函数线解不等式 用三角函数线来解基本的三角不等式的步骤： 【例3】 求函数f(α)＝的定义域． 分析：要使函数f(α)有意义，则sin α≥．利用三角函数线可得α的范围，即为函数f(α)的定义域． 解：要使函数f(α)有意义，必须使2sin α－1≥0，则sin α≥，如图所示，画出单位圆，作x轴的平行直线y＝，交单位圆于两点P1，P2，连接OP1，OP2，分别过点P1，P2作x轴的垂线，画出如图的两条正弦线，易知这两条正弦线的值都等于． 在[0,2π)内，sin ＝sin ＝． 由于sin α≥，故满足条件的角α的终边在图中阴影部分， 所以函数f(α)的定义域为 ． 反思 求此类三角函数定义域的本质是求三角不等式(组)的解集，其方法是首先作出单位圆，然后根据约束条件利用三角函数线画出角α终边所在的区域(可用阴影部分表示)，然后写出该区域内角的集合即可． 【例4】 已知点P(sin α－cos α，tan α)在第一象限，在[0,2π]内求α的取值范围． 解：由题意，知如图所示，由三角函数线可得 故α或πα． 反思 根据三角函数线可以判断sin α，cos α，tan α的符号，推出三角函数的定义域，比较三角函数值的大小等，更重要的是，由于给出了三角函数的几何定义，可以直观地研究三角函数，运用数形结合思想解决某些实际问题，还可以沟通三角函数与几何等其他内容的联系． 探究四 三角函数值与角的关系 由三角函数定义知：－1≤sin α≤1，－1≤cos α≤1，即三角函数值是一个数值，而由弧度制知，数值与角也是一一对应的，如1 rad＝． 【例5】 (1)若角θ在第四象限，试判断sin(cos θ)·cos(sin θ)的符号． (2)若tan(cos θ)·cot(sin θ)0，试指出θ所在象限． 分析：本题主要考查正弦、余弦函数的定义和取值范围，以及它们在各象限函数值的符号，关键将角α，cos α，sin α看作弧度制下的角． 解：(1)因为角θ在第四象限， 所以0cos θ1，－－1sin θ0． 所以sin(cos θ)0，cos(sin θ)0． 所以sin(cos θ)·cos(sin θ)0． (2)由题意，知或 所以或 即θ在第一或第三象限． 探究五 易错辨析 易错点：因忽视角的终边在坐标轴上而致误 【例6】 利用三角函数线证明|sin α|＋|cos α|≥1． 错解：证明：如图所示，MP＝|sin α|，OM＝|cos α|． 根据三角形中两边之和大于第三边，易知|sin α|＋|cos α|≥1． 错因分析：上述解法忽视了角α的终边在坐标轴上的情况，并且正弦线、余弦线是有方向的，不能写成MP＝|sin α|和OM＝|