高中数学第一章函数概念1.3函数的基本性质第3课时课堂探究学案.docxVIP

1.3 函数的基本性质 课堂探究 探究一 判断函数的奇偶性 1．函数根据奇偶性分为：奇函数，偶函数，既奇又偶函数，非奇非偶函数． 2．用定义判断函数奇偶性的步骤为： (1)求函数f(x)的定义域； (2)判断函数f(x)的定义域是否关于原点对称，若不关于原点对称，则该函数既不是奇函数，也不是偶函数，若关于原点对称，则进行下一步； (3)结合函数f(x)的定义域，化简函数f(x)的解析式； (4)求f(－x)； (5)根据f(－x)与f(x)之间的关系，判断函数f(x)的奇偶性． 3．函数的奇偶性也可以用图象法判断，即若函数的图象关于原点对称，则函数为奇函数；若函数图象关于y轴对称，则函数为偶函数．此法多用在解选择题、填空题中． 【典型例题1】 判断下列函数的奇偶性： (1)f(x)＝； (2)f(x)＝x3－2x； (3)f(x)＝＋； (4)f(x)＝ 思路分析：先求出定义域，再判断f(－x)与f(x)的关系． 解：(1)∵函数的定义域为{x|x≠－1}，不关于原点对称，∴f(x)既不是奇函数又不是偶函数． (2)函数的定义域为R，关于原点对称， f(－x)＝(－x)3－2(－x)＝2x－x3＝－f(x)， ∴f(x)是奇函数． (3)由得x2＝1，即x＝±1. ∴函数的定义域为{－1,1}，关于原点对称． 又f(1)＝f(－1)＝0， ∴f(x)既是奇函数又是偶函数． (4)函数的定义域关于原点对称． 方法一：当x0时，－x0，f(－x)＝－x[1－(－x)]＝－x(1＋x)＝－f(x)． 当x0时，－x0，f(－x)＝(－x)[1＋(－x)]＝－x(1－x)＝－f(x)． ∴f(－x)＝－f(x)． ∴f(x)是奇函数． 方法二：函数f(x)＝的图象如图． 图象关于原点对称，∴f(x)是奇函数． 方法总结(1)用定义法判断函数的奇偶性时，为了判断f(－x)与f(x)的关系，既可以从f(－x)开始化简，也可以去考虑f(－x)＋f(x)或f(－x)－f(x)是否为0，当f(x)不等于0时也可考虑 ，与1或－1的关系． (2)在选择题、填空题中，也可以用如下性质判断函数奇偶性： ①偶函数的和、差、积、商(分母不为零)仍为偶函数； ②奇函数的和、差仍为奇函数； ③奇(偶)数个奇函数的积、商(分母不为零)为奇(偶)函数； ④一个奇函数与一个偶函数的积为奇函数． 探究二 利用函数的奇偶性求解析式 对于偶函数f(x)有f(－x)＝f(x)，对于奇函数f(x)有f(－x)＝－f(x)，所以已知函数的奇偶性和函数在某区间上的解析式，可求该函数在与已知区间关于原点对称的区间上的解析式，求解时，先设出所求区间上的自变量，利用奇函数、偶函数的定义域关于原点对称的特点，把它转化到已知解析式的区间上，代入已知的解析式，然后再次利用函数的奇偶性求解即可． 【典型例题2】 已知f(x)为R上的奇函数，当x0时，f(x)＝－2x2＋3x＋1，求f(x)的解析式． 思路分析：若x0的解析式是已知的，则利用奇函数的定义，即可求得x0时的解析式．注意不要忽略x＝0时f(x)的解析式． 解：当x0时，－x0，则 f(－x)＝－2(－x)2＋3(－x)＋1＝－2x2－3x＋1. 由于f(x)是奇函数，故f(x)＝－f(－x)， 所以f(x)＝2x2＋3x－1. 当x＝0时，f(－0)＝－f(0)，则f(0)＝－f(0)， 即f(0)＝0. 所以f(x)的解析式为f(x)＝ 规律总结(1)这类问题常见的情形是： 已知当x∈(a，b)时，f(x)＝φ(x)，求当x∈(－b，－a)时f(x)的解析式． 若f(x)为奇函数，则当x∈(－b，－a)时， f(x)＝－f(－x)＝－φ(－x)． 若f(x)为偶函数，则当x∈(－b，－a)时， f(x)＝f(－x)＝φ(－x)． (2)若函数f(x)的定义域内含0且为奇函数，则必有f(0)＝0，不能漏掉． 探究三 函数单调性与奇偶性的综合应用 利用函数的单调性与奇偶性可以解一类抽象不等式问题． 解决此类问题时一定要充分利用已知的条件，把已知不等式转化成f(x1)f(x2)或f(x1)f(x2)的形式，再根据奇函数在对称区间上的单调性一致，偶函数在对称区间上的单调性相反，列出不等式或不等式组，同时不能漏掉函数自身定义域对参数的影响． 【典型例题3】 设定义在[－2,2]上的奇函数f(x)在区间[0,2]上单调递减，若f(m)＋f(m－1)0，求实数m的取值范围． 思路分析：f(m)＋f(m－1)0→f(1－m)f(m)→列不等式组→解得m的范围 解：由f(m)＋f(m－1)0， 得f(m)－f(m－1)，即f(1－m)f(m)． 又∵f(x)在[0,2]上为减函数且f(x)在[－2,2]上为奇函数，∴f(x)在[－2,2]