(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册修辞在写作中的运用.pptVIP

修辞手法在作文中的运用 岑溪市第五中学 叶振中 学习目标 1.了解修辞有关知识。 2.学习修辞在写作中的运用。 3.熟练运用修辞手法，使作文富有文采。 我们用语言交流思想、传达信息，不仅要表达得准确无误，清楚明白，还应该力求做到生动形象，贴切鲜明，尽可能给人以深刻的印象和语言艺术的美感。要做到这一点，就不能不考虑，在表达内容、语境确定的前提下，如何积极调动语言因素，配合非语言因素，以最恰切完美的语言加工形式去获得最佳的表达效果，这就是修辞。 什么是修辞？ 在作文中 巧用排比添气势 借用名句显底蕴 多用比喻才生动 妙用修辞增文采 俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠文采装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。优美生动的语言能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮点，直接影响了印象分的判给。 很多阅卷老师说： “一篇作文，出现‘月亮’，最好不过； 如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好； 没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错； 千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。” 考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄几颗明亮的“星星”，会使自己的作文文采飞扬。从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人） 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人） 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人） 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（回环、拟人） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻连用） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（拟人） 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（比喻连用、拟人） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻） 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（比喻） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（拟人） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻连用） 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（拟人) “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（引用） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（比喻） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻） 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（比喻）（以上三句又构成排比形式） 画龙点睛，修辞让作文题目抢眼 　　 如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法,灵动优美;《大禹会治水吗？》运用反问修辞手法，观点明确，有一定批判精神，吸引读者阅读。 闪亮登场，修辞让作文开头华丽 时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落……　　给鱼儿一片海，它就会自由遨游，给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔，给猛虎一座高山，它就会自由驰骋，给一个心愿，它就会温暖你的梦境。(以“理想”为话题的作文开头部分 ) 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）　　盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》） 华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩 （1）运用修辞手法刻画生动的人物形象 如优秀作文《报答》，作者生对“爷爷”的刻画是：爷爷的脸成了一张老树