(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册描写使作文更生动.pptVIP

让动作描写“动”起来 罗波初中谢春琴 教学目标： 1、品析课内文段，了解动作描写及它在作文 中的作用 2、掌握使动作“动”起来的写法。 3、学会运用动作描写刻画鲜活的人物，提高 写作水平 。 教学重点、难点 学会在写作中，运用动作描写使人物“动”起来 动 作 描 写 只有描写行动，人物才能站起来。 —老舍 动 作 描 写 写人物要多行动少说话。 ——高尔基 《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探(弯)身下去，尚不大难。可是他穿过(路过)铁道，要爬上(跃上)那边月台，就不容易了。他用两手攀(抓)着上面，两脚再向上缩(收)；他肥胖的身子向左微倾(斜)，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 乙：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。 甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。 如何让动作描写“动”起来？ 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。-------走一步,再走一步 如何让动作描写“动”起来？ 方法一：选用准确的动词描写 如何让动作描写“动”起来？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 我立马___ 起耳朵，__ 下身子，直向座位____ 去。然后身子一_____， 屁股一__ ，课本一_____， 若无其事地看起书来…… （提、竖） （缩、弯） （走、蹿） （直、扭） （坐、落）, （竖、拿） 如何让动作描写“动”起来？ 锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 　　 天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。  如何让动作描写“动”起来？ 方法二：用贴切的词语进行修饰 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石， 而且踩到了它。 -------走一步,再走一步 如何让动作描写“动”起来？ 过了几分钟，我实在是按捺不住，轻轻地站起身来，紧紧抓住门把手，一点一点往下按，身体顶住门，过了一会儿，感到拉到了底，便死死按住门把手往外悄悄一拉，露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见无人，便急忙脱下鞋子，赤脚走在地板上，我一步一步地挪到了楼梯口，抓住墙，缓缓地把头往外伸。 如何让动作描写“动”起来？ 　　 天啊！要迟到了。我 （ ）开被子， （ ）下床来， （ ）过衬衣， （ ）上鞋子，几步 （ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上 （ ）了几下， （ ）出屋子。  在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！ 如何让动作描写“动”起来？ 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。--------《芦花荡》 如何让动作描写“动”起来？ 我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，用手轻轻地抚摸着我 。 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，用手轻轻地抚摸着我，那是什么样的轻抚啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 如何让动作描写“动”起来？ 方法三：巧用形象的修辞手法 如何让动作描写“动”起来？ 　　 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛 ，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……