(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》第一课时教案.pptxVIP

说说你与宠物之间的故事 我与萌宠的二三事 猫 郑振铎 · 相称 郁闷 懒惰 污涩 怂恿 虐待 蜷伏 惩戒 怅然 读一读 chèn yù lǎn duò sè sǒngyǒng nüè quán chéng chàng · · · · · · · · · · 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 隔壁要来的 从舅舅家要来的 流浪猫 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 花色灰白，不好看，毛被烧脱好几块，更难看了 性情 很活泼，“滚来滚去”，“扑过来枪，又扑过去抢” 更有趣，更活泼，会爬树，会捉鼠 不活泼，忧郁，懒惰 地位 很受喜爱 很受宠爱，整天为它“提心吊胆” 不为大家喜欢，若有若无 结局 病死 丢失 死亡 默读课文，完成表格 对于我家这三只猫的“失踪或亡失”“我”的情感有什么不同？ 一：一缕酸辛 二：怅然、愤恨、诅骂 三：更难过得多 为什么第三只猫的死亡会让我“更难过得多”？ “我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩护的动物。” 冤案 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久。 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前： 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、案发后： 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 证人指证： 我：“一定是猫，一定是猫！” 妻子：“不是这猫咬死的还有谁？” 张妈：……（默默无言，不能有什么话来辩护） 三妹：“猫在这里了。” 丑猫 最终惩戒 拿起门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 我的心里还愤愤的，以为惩戒的还没有快意。 真相大白： 我开始觉得我是错了。 从“芙蓉鸟事件”中可以看出“我”是一个怎样的人？ “我”是一个知错就改、同情弱者、严于自省、勇于自责的人。 课后扩展 究竟是什么使得丑猫成为“芙蓉鸟被害案”的头号嫌疑人呢？设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？