高中数学1.1.2棱柱棱锥和棱台的结构特征优化训练新人教B版必修.docxVIP

1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.在下列立体图形中，有5个面的是( ) A.四棱锥 B.五棱锥 C.四棱柱 D.五棱柱 解析：柱体均有两个底面，锥体只有一个底面. 答案：A 2.棱台不具有的性质是( ) A.两底面相似 B.侧面都是梯形 C.侧棱都平行 D.侧棱延长后都交于一点 答案：C 3.棱柱的侧面是___________形，棱锥的侧面是____________形，棱台的侧面是__________形. 答案：平行四边 三角 梯 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.如图1-1-2-1所示是一个简单多面体的表面展开图(沿图中虚线拆叠即可还原)，则这个多面体的顶点数为( ) 图1-1-2-1 A.6 B.7 C.8 解析：还原几何体，如图所示.由图观察知，该几何体有7个顶点. 答案：B 2.正四棱锥的侧棱长是底面边长的k倍,则k的取值范围是( ) A.(0,+∞) B.(,+∞） C.(,+∞) D.(,+∞) 解析：由正四棱锥的定义知正四棱锥S—ABCD中,S在底面ABCD内的射影O为正方形的中心,而SA＞OA= AB,∴＞. 答案：D 3.一个正三棱锥形木块P—ABC,各条棱长均为20 cm,若一只蚂蚁从点A出发环绕棱锥的侧面爬行,且经过侧棱PC的中点,最后又回到A点,则其最短路径的长为( ) A.cm B.cm C.10() cm D.cm 解析：沿侧棱PA展开成平面图形即可求解. 答案：C 4.判断图1-1-2-2中的几何体是否是棱台，并说明为什么. 图1-1-2-2 解析：棱台的两个底面互相平行，且各棱延长一定会交于一点，本题可以利用此性质延长各几何体侧棱，从而判断该几何体是否是棱台. 答案：（1）侧棱延长后不交于一点，故不是棱台;（2）上下两个面不平行，故不是棱台;（3）上下两个面平行，侧棱延长后交于一点，故是棱台. 5.已知棱锥V—ABC的底面面积是64 cm2,平行于底面的截面面积是4 cm2,棱锥顶点V在截面和底面上的射影分别是O1、O,过O1O的三等分点作平行于底面的截面,求各截面的面积. 解：设棱锥的高为h,其顶点到已知截面的距离VO1=h1,O1O的三等分点为O2、O3, 由已知得, ∴.∴h1=. ∴O1O=VO-VO1=h-. 而O1O2=O2O3=O3O, ∴O1O2=O2O3=O3O=×h=h. ∴VO2=h+h=, VO3=h+h+h=h. 设过O2、O3的截面面积分别为S2、S3, ∵S2∶S=()2∶h2, ∴S2=S=16(cm2). ∵S3∶S=(h)2∶h2, ∴S3==36(cm2). ∴两截面的面积分别为16 cm2和36 cm2. 30分钟训练(巩固类训练,可用于课后) 1.下列三种说法中,正确的个数是( ) ①侧棱垂直于底面的棱柱是直棱柱;②底面是正多边形的棱柱是正棱柱;③棱柱的侧面都是平行四边形. A.0 B.1 C.2 解析：由直棱柱的定义知①为真命题;由正棱柱的定义知应是底面是正多边形的直棱柱,知②为假命题;由棱柱的定义知其侧面都是平行四边形,知③为真命题. 答案：C 2.一个棱柱是正四棱柱的条件是( ) A.底面是正方形，有两个侧面是矩形 B.底面是正方形，有两个侧面垂直于底面 C.底面是菱形，且有一个顶点处的三条棱两两垂直 D.每个侧面都是全等矩形的四棱柱 解析：由正四棱柱的定义知，D正确；A、B可能是斜棱柱；C的底面不是正方形. 答案：D 3.若正棱锥的底面边长与侧棱长相等,则该棱锥一定不是( ) A.三棱锥 B.四棱锥 C.五棱锥 D.六棱锥 解析：根据射影定理和正棱锥的定义知,任意正棱锥的侧棱长必然要大于底面正多边形外接圆的半径.由于正六边形的外接圆半径与底边相等,所以正六棱锥的底面边长不可能与侧棱长相等. 答案：D 4.已知长方体的全面积为11,十二条棱的长度之和为24,则这个长方体的一条对角线长为( ) A. B.