福建地区高中数学第一章1.3三角函数的诱导公式1教案.docxVIP

课题：三角函数的诱导公式（1） [课时安排] 2课时 [教学目标] 1、掌握诱导公式，并能熟练运用进行化简与求值 2、过程与方法：讨论、探究。 3、情感、态度与价值观：通过学习进一步培养学生思维的严谨性、敏锐性、深刻性。 [教学重点] 应用诱导公式. [教学难点] 理解诱导公式推导. [教学器材] 多媒体 [教法学法] 讲授与讨论相结合。 [教学过程] 备注 【自主学习】 知识梳理： 1. 诱导公式： 2. 诱导公式的应用： ①运用诱导公式转化三角函数的一般步骤： 任意负角的三角函数任意 任意负角的三角函数 任意______的三角函数 用公式三或一 用公式一 查表求值_____三角函数_______ 查表求值 _____三角函数 _______的角的三角函数 用公式二或四 ②三角函数的简化过程口诀：负化____，大化_______，直到化成_______，结果就明了。 即学即练： 求值：=__________ ；=___________ ; 2. =___________ ；=__________ 3.化简：=__________ 【课外拓展】 1．在中，下列关系式中必定成立的是 （ ） A． B． C． D． 2．已知那么（ ） A． B． C． D． 3．下列不等式不正确的是 ( ) （ ） A． B． C． D． 4． 。 5．化简 。 6．已知（均不为零），若， 则的值为 。 7．求证：=tanθ． 8、已知， 求的值． 【课堂检测】 1．sin（－）的值是（ ） A． B．－ C． D．－ 2．已知，则的值为（ ） A． B． C． D． 3. 化简. 【拓展探究】 探究1. 化简：. 探究 【当堂训练】 1．（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 2. 设，则的值为（　 　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．1 3．若α是第三象限角，则=________． 【小结与反馈】 1．灵活应用公式一至公式四，使任意角的三角函数任意正角的三角函数【0－2π】的三角函数锐角三角函数，体现了由未知转化为已知的化归思想. 2．公式中的是任意角，我们只是在记忆公式时才把它看成是锐 [教学反思]