福建地区高中数学第一章1.3三角函数的诱导公式2教案.docxVIP

课题：三角函数的诱导公式（2） [课时安排] 2课时 [教学目标] 1．掌握诱导公式五、六； 2、过程与方法：讨论、探究 能灵活运用六组诱导公式，解决三角函数的求值、化简和证明问题； 3、情感、态度与价值观：进一步领悟把未知问题化归为已知问题的数学思想，提高分析问题和解决问题的能力。 [教学重点] 应用诱导公式. [教学难点] 理解诱导公式推导. [教学器材] 多媒体 [教法学法] 讲授与讨论相结合。 [教学过程] 备注 【自主学习】 知识梳理： 1. ； 。 2. 诱导公式规律： （以上公式中可以是任意角）。 即学即练: 1. ； ； ； 。 2. 将下列三角函数转化为锐角三角函数，并填在题中的横线上 （1）； （2）。 （3）； （4）。 3．化简： 4.如果则的取值范围是 （ ） A． B． C． D． 【课外拓展】 1．sin（－）的值是（ ） A． B．－ C． D．－ 2．下列三角函数： ①；②；③；④．其中函数值与的值相同的是（ ） A．①② B．②④ C．②③ D．①③ 3．已知，则的值为 A． B． C． D． 4．化简：=_____________ 5．若，且，则_______________ 6．，则______________ 7．已知，求的值。 8．（选做）化简：，． 【课堂检测】 1．若，且，则（ ） A．－ B． C．－ D． 2. 已知，且，那么( ) A． B． C． D． 3．若，则 . 【拓展探究】 探究1．求的值. 探究2. 已知是方程的一个根，且在第二象限，试求的值. 【当堂训练】 1．如果，那么 （ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 2．设A、B、C是三角形的三个内角，下列关系恒成立的是（ ） A． B． C． D． 3．若，则 . 【小结与反馈】 1. 熟练掌握诱导公式五、六； 2. 诱导公式的记忆规律：奇变偶不变，符号看象限； 3. 运用诱导公式可以将任意角三角函数转化为锐角三角函数. [教学反思]