福建地区高中数学第一章1.4.3正切函数的性质和图象教案.docxVIP

课题: 正切函数的性质和图象 ［课时安排］ 课时 ［教学目标］ 1．知识与技能: 掌握正切函数的性质，学会画正切函数的图象，深化研究函数性质的思想方法 2．过程与方法: 3．情感、态度与价值观: 经历由实际问题建立数学模型的过程，体会其基本方法． ［教学重点］ 正切函数的性质和图象 ［教学难点］ 正切函数性质的应用 ［教学器材］ ［教法学法］ ［教学过程］ 备注 【自主学习】 知识梳理： 正切函数性质 1. 定义域： ； 2. 值域： ，函数无最大值、最小值； 观察：当从小于，时， 当从大于，时， 。 3. 周期:函数的周期 ．正切函数 是周期函数，周期是 4. 奇偶性：∵，∴正切函数是 ，正切曲线关于 对称． 5. 单调性：在每一个开区间 k∈z内均为增函数，但不能说函数在其定义域内是单调增函数； 6. 正切函数的图象：正切曲线是由被相互平行的直线： 所隔开的无穷多支曲线组成的。 即学即练： 1．求函数的定义域. 2.求满足的 ， 满足的的范围是________ 3．函数的值域是 （ ） A． B． C． D． 4．函数的周期是 （ ） A． B． C． D． 【课外拓展】 1. 若则（ ） A. B. C. D. 2. 函数的对称中心为（ ） A． B． C． D． 3．已知函数在 内是减函数，则 （ ） A．0 ≤1 B．－1≤0 C．≥1 D．≤－1 4 已知,为三角形一个内角，则 _______ 5．不等式的解集是 6．、、的大小顺序是__________________________(用“”连结) 7．求函数的定义域、周期和单调区间。 8. (选做) 已知满足，求的值。 【课堂检测】 1．函数的周期与函数的周期相等，则等于（ ） A．2 B．1 C． D． 2．函数的单调增区间为 （ ） A． B． C． D． 3．若，则的取值范围是 【拓展探究】 探究1. 求函数的定义域、值域、周期和单调区间. 探究2．比较大小： （1） 与 ；（2）与 【当堂训练】 1．与函数的图象不相交的一条直线是（ ） A. B. C. D. 2．函数的值域是____________________． 3. 求函数的定义域. 【小结与反馈】 正切函数的性质 引导学生观察，共同获得： 1. 定义域：； 2. 值域：R 观察：当从小于，时， 当从大于，时，. 3. 周期性：； 4. 奇偶性：由知，正切函数是奇函数； 5. 单调性：在开区间内，函数单调递增. [教学反思]