高中数学第三章Ⅰ3.1指数与指数函数3.1.1有理指数幂及其运算课堂导学案.docxVIP

3.1.1 有理指数幂及其运算 课堂导学 三点剖析 一、有理指数幂的计算 【例1】计算:()0.5+0.1-2+()-3π0+, 解析：原式=()++()-3+ =+100+-3+=100. 温馨提示 利用分数指数幂的运算性质进行运算,需先化简,直至计算出最简结果,要在记准、记熟运算性质的基础上,结合具体问题灵活地运用. 二、有理指数幂运算法则的应用 【例2】化简:÷()×. 解析：原式= ==. 温馨提示 (1)本题化简的关键是a-8b=(a)3-(2b)3=(a-2b)×(a+2ab+4b). (2)在指数式运算中,根式的化简,一般先化为分数指数幂,利用幂的运算法则进行运算与化简,一定要注意运算顺序和灵活运用乘法公式. 三、有理指数幂运算法则的综合应用 【例3】(1)比较,,的大小; (2)已知a+a=3,求的值. 思路分析：(1)因根指数都不相同,应化成统一的根指数,再进行比较. (2)将所求式子化简,便可找到所求与条件的联系. 解:(1)∵==,==, 又∵121123125,∴. ∴. (2)∵+a=3, ∴平方得a+a-1=7. ∴==a+a-1+1=8. 温馨提示 (1)根式比较大小,当根指数相同时,只需比较被开方数的大小,被开方数大的根式的值大;当根指数不尽相同时,应先化成同次根式,再比较它们的大小. (2)分析所求与条件的关系,抓联系,消差异,促转化. 各个击破 类题演练1 计算:(1);(2);(3)(ab);(4)(0.027)-1.5. 解析：(1)=-8; (2)=10; (3)=|a-b|=a-b(ab); (4)(0.027)-1.5=0.09==. 变式提升1 计算:(0.064)-()0+［(-2)3］+16-0.75+0.01. 解析：原式=-1+(-2)-4++0.1=-1+++0.1=-1+++=. 类题演练2 化简:. 解析：原式= =(x+xy+y)-(x-xy+y) =2xy. 变式提升2 化简:. 解析：原式= = =a÷a÷a=a÷a =a÷a=a=a. 类题演练3 已知x+x=3,求的值. 解析：由x+x=3,两边平方得x+x-1=7,再平方得x2+x-2=47. 又x+x=(x+x)(x-1+x-1) =3×6=18, 故==. 变式提升3 已知a、b是方程x2-6x+4=0的两根,且ab0,求的值. 解析：∵a、b是方程x2-6x+4=0的两根,∴ ∵ab0, ∴,()2===. ∴==.