(部编)人教语文2011课标版一年级下册绘本《我爸爸》.docVIP

我 爸 爸 教学目标:　　 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想像，引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 4、让学生感受爸爸对自己的无私的爱和表达出对爸爸的爱。 教学重难点：　　 学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。 教学过程：　　 一、谈话导课： 1、师：同学们，在你的心目中，爸爸是一个什么样的人呢？ 2、师：每个人心中都有一个与众不同的爸爸。今天，我们就一起来谈谈爸爸。（板书课题，我爸爸齐读） 3、师：读得好，非常自豪。有一位获得过国际安徒生绘画大奖的著名绘本大师叫安东尼·布朗。他专门为我们创作了一本图画书，就叫《我爸爸》。这就是我们今天要共同阅读的绘本，这是封面，环衬，扉页，你从扉页上看到了什么？从封面和扉页上我们都能了解到本书的作者、翻译、出版社的信息。 看书是一件多么有意思的事儿啊！想看吗？ 二、读绘本 1、师：这就是安东尼的爸爸？谁来说说他爸爸怎么样？ 2、师：是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，衣领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，他真是太普通太平凡了，可是，安东尼却说：（出示第一句话，学生齐读 板书：很棒） 3、师: 读到这一句，你有什么问题吗？（指名答）是呀，究竟他的爸爸哪些方面棒呢？ (一)学习第一组图 1、师：我们开始快乐阅读吧：他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。这么凶恶的大野狼，我好害怕啊，但是爸爸却不怕，我爸爸胆子大不大？ 2、师：瞧！爸爸气势汹汹地叉着腰，好像在说话，说什么呢？ （生想象说话、表演） 3、师：大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这只大野狼吗？（出示放大图）大家好好看，这画里还藏着画呢，里面有什么？读过《小红帽》和《三只小猪》的故事吗？没读过的同学回去以后一定要读一读哦！原来只要仔细观察图画，我们就会发现，画里 还藏着故事呢！三只小猪和小红帽都被大野狼吓得躲在大树底下， 可是谁不怕？他棒不棒？ 4、师：爸爸跳起来了，什么东西都在他的脚下呀？ 5、师：好潇洒的动作啊，他可真棒，爸爸不但敢跟月亮比高低。还敢走高空绳索呢？带上你的火眼金睛仔细看看图，你发现了什么？ （学生回答：预设大熊、皇冠）观察得真仔细！蓝天就像大熊一样吓唬爸爸，可他却一点也不怕。连白云都在称赞他，给他戴上了皇冠。神奇吧？有趣吧？睁大你的眼睛仔细瞧，更精彩的还在后面呢！ 6、师：爸爸还敢做什么啊？（和大力士摔跤）这个大力士长得怎么样？谁来说说？（膀大腰圆、十分强壮）。身强力壮膀大腰圆的大力士在爸爸面前也是无能为 力，一败涂地了呀！ 7、师：在运动会上，爸爸轻轻松松就得了第一名！汗滴都变成云彩在为他加油呢！你知道和他一起参加比赛的这位黑人选手是谁吗？他是百米飞人，美国著名短跑名将刘易斯，曾在洛杉矶奥运会上获得4枚金牌。在世界顶级高手面前，爸爸是怎样获胜的？（轻轻松松）你也能说这样的词语吗？ 8、师：看到这儿，谁来说说，我爸爸哪些地方棒? （板书:勇敢）怎么勇敢？ 9、师：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的很棒! 10、总结学法：刚才，我们是怎样阅读绘本的呀？ 对，我们先认真看图，然后大胆想象，再把所想的内容说出来，这就是阅读绘本的方法。（板书：看 想 说） （二）学习第二组图 1、接下来我们就用这种方法继续阅读，看看这个爸爸还有哪些方面棒呢？（出示第二组图）这些图画的是谁？ 2、师：你怎么知道这是爸爸?你观察得很仔细呢，熟悉的眼神，熟悉的笑容，依旧穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸标志性的东西。 3、师：请你仔细观察，发挥想象，猜猜看，画面想说什么?（出示插话） 师：你说的话和书上的句子一模一样，你是安东尼的知音呀!接下来再看图，谁来说? 师：继续看，现在自由选择，想说哪幅就说哪幅。（板书强壮、快乐） 你们都猜透了安东尼的心思，真棒！ 4、师：安东尼多么有趣呀，把爸爸比喻成可爱的动物和房子，你也能用“像……一样……”的句式来夸夸你的爸爸吗？ 5、小结：你们都是小作家啦！一下子就学会了安东尼用打比方夸爸爸的方法。这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们心里， (师生齐说)他真的很棒! （三）学习第三组图 1、师：刚才，我们采用认真看图，联系画面大胆想象并说出来的方法看了书中的第二组图片，知道了爸爸很强壮、很聪明。这个爸爸还有哪些方面棒呢？现在就请同学们继续用这种方法自学第三组图，把你看到的、想到的说给4人小组里的伙伴们听，开始交流吧！ 2、我看到想象的翅膀在同学们的身上慢慢展开，谁先来大胆展现呢？ （根据学生回答） 师：你知道爸爸和谁一起唱歌吗？他们是世界有名的男高音歌唱家：帕瓦罗蒂和多明戈，我爸爸站在他们的中间，成了主角，