(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 教学实录.docVIP

《荷叶圆圆》第二课时 ——福州市冯宅中心小学 林委妮 教学目标 1、认识“珠、摇”等12个生字，和身字旁一个偏旁，会写“亮、台”等7个生字。 2、能借助插图、联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。 3、能有感情地朗读课文，背诵课文。 4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 教学重点 识字写字，理解词语的意思。 教学难点 仿照句式说话 教学准备 课件 教学课时 2课时 教学过程 一、复习生字，导入课文。 1、认读生字 今天我们继续学习第13课——荷叶圆圆（读），慢慢读可以加上动作。上一节课我们认识了十几个新的生字宝宝，再跟他们打个招呼好吗。看，它们都躲在苹果树上，我们一起把它们请下来吧。 （1）摘苹果读生字 （2）现在它们又躲在这些词语里，谁来当小老师，带着大家读准他们？ 2、导入新课 小朋友们真棒！接下来让我们带上这些生字宝宝，去荷花池看看圆圆的荷叶吧。 （1）欣赏荷叶图。 师：看，这就是圆圆的荷叶。除了圆圆的荷叶，还能说怎样的荷叶呢？生：绿油油的荷叶! 师：“绿油油”用得好，说出了荷叶的颜色，还有呢？ 生 1：大大的荷叶! 师：好，从荷叶的形状来说的。你呢？ 生2：惹人喜爱的荷叶! 师：老师忍不住又要表扬你们了！看来你们平时都很爱看书，积累了很多词语啊！那你们喜爱喜欢这些荷叶吗，谁能带着自己的喜爱之情来读一读第一自然段呢？（大屏幕展示：荷叶圆圆的，绿绿的。） （师：读得真好！老师听出你对荷叶的喜爱。 声音响亮，吐字清晰，像个小老师。 你还带着表情读，真了不起！） 像圆圆和绿绿这样两个一样的字组成的词，叫叠词。你还能用这样的叠词来说话吗？ 苹果＿＿＿＿, ＿＿＿＿。 太阳＿＿＿＿，＿＿＿＿。 花儿＿＿＿＿，＿＿＿＿。 所以只要平时多看书，多积累，我们就能变成说话和写作的小能手哦！ 二、梳理内容。 1、初读课文。 这美丽的荷花池，吸引来了许多小客人，他们是谁呢？翻开课本P70,自己轻声地读第2-第5段，把句子读通顺，圈出这些小客人的名字。完成的同学请你坐端正，举起小手来告诉老师。（生自由读课文。） 2、生汇报，师贴图。 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 三、探究学习 师：我们一起把这几个小客人请出来吧！师板书。 读书就是要边读边想才会有收获。让我们继续认真地读课文，看看这几个小客人把荷叶当作什么？他们跟荷叶一起玩儿的好吗？ 1、小水珠 （1）谁想当这滴小水珠，来读一读第二段？指名读。 师：小水珠把荷叶当作什么？（板书）你们见过摇篮吗？ 小时候我们都睡在摇篮里，现在长大了我们躺在床上睡觉。全身放松地躺下好舒服啊。所以“躺”是“身”字旁。（跟读，师板书。） 师：你看，小水珠躺在荷叶上，微风吹来，荷叶轻轻地摇啊摇，就像摇篮一样。小水珠觉得可舒服啦！ 谁能把这种舒服的感觉读出来？（指生读） 师评价： （2）师：你们也眨一下眼睛。你们的眼睛也是“亮晶晶”的真可爱啊！你知道还有什么东西亮晶晶？ 2、小蜻蜓 （1）你看，小蜻蜓也来啦。它把荷叶当作什么？出示句子。指名读。 什么是停机坪？（看图，师板书） 蜻蜓就像一架小飞机，它停在荷叶上，就像飞机停在停机坪上一样。但是课文中不是用停，用的是哪个动词？ （板书：立） （2）“小蜻蜓立在荷叶上”，立可以换成什么字？站，但是立是站得直直的，它比站更好。你看我们的汉字真是博大精深，小小的一个字就有大学问呢。 （3）指导朗读。 谁能像小蜻蜓一样立着读一读这一段？ 师：读得真好！那哪只小蜻蜓能展开翅膀加上动作读？ 师：你真是一只可爱的小蜻蜓，我们一起加上动作读一遍好吗？（生一边做着动作一边齐读这句话。） 3、小青蛙 （1）师：小青蛙听到大家读得这么好听，觉得有点不服气，他要来跟大家比试比试。 （大屏幕展示：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。）（师范读） （2）歌台是什么地方？（板书） 小青蛙唱的歌你们听懂了吗？他在唱什么？ 生1：荷叶多美啊！ 生2：呱呱…我好喜欢这片荷叶。 师：小青蛙是“蹲”在荷叶上唱歌的！当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊？生齐声：是“足”字旁!（板书：蹲） 师：让我们来欣赏小青蛙优美的歌声吧！（男女生比赛读。） 4、小鱼儿 师：池塘里越来越热闹了，,嘹亮的歌声还引来了小鱼儿 齐读（大屏幕出现：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。） 师：小鱼儿把荷叶当作什么？生齐答：凉伞（师板书：凉伞） 师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？ 生1：它们在做游戏。生2：它们快乐地游泳。生3：它们在捉迷藏。　　 师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，多开心啊，哪一个词看出它们很开心（笑嘻嘻）？你们能读出开心快乐的感觉吗？（指生读） 师评价： 5、拓展想象。 其实美丽的荷花池里还有别的客人呢。他们