高中数学第二章2.2.1向量加法运算及其几何意义课堂导学案.docxVIP

2.2.1 向量加法运算及其几何意义 课堂导学 三点剖析 1.向量加法运算的意义 【例1】如右图所示，已知三个向量a、b、c，试用三角形法则和平行四边形法则作a+b+c. 思路分析：本题主要利用三角形法则和平行四边形法则求几个向量的和向量，只要按三角形法则和平行四边形法则作出即可. 解：用三角形法则作a+b+c:作=a,以A为始点作=b,再以B为始点，作=c，则=+=a+b+c（如下图（1）所示） 用平行四边形法则作a+b+c:作=a，=b，=c，以，为邻边作平行四边形OADB，则=a+b.再以，为邻边作平行四边形ODEC，则=+=a+b+c（如下图（2）所示） 温馨提示 要求作三个向量的和，首先作两个向量的和，因为这两个向量的和仍为一个向量，然后再求这个向量与另一个向量的和，方法是多次使用三角形法则和平行四边形法则. 【例2】 长江两岸之间没有大桥的地方，常常通过轮渡进行运输.如下图所示，一艘船从长江南岸A点出发，以5 km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时江水的速度为向东2 km/h. （1）试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度（保留两个有效数字）； （2）求船实际航行的速度的大小与方向（用与江水速度间的夹角表示，精确到度）. 思路分析：本题用向量知识解决物理问题.由于速度是矢量，可以用向量表示速度，然后用向量加法运算合成速度即可.但要注意解决实际问题中的向量问题不仅要求出大小，而且要求出方向. 解：（1）如右图所示.表示船速，表示水速，以AD、AB为邻边作ABCD，则表示船实际航行的速度. （2）在Rt△ABC中，||=2，||=5， ∴||=≈5.4. ∵tan∠CAB=2.5, 由计算器得∠CAB≈70°. 答:船实际航行速度的大小约为5.4 km/h,方向与水的流速间的夹角约为70°. 2.对向量加法的理解 【例3】已知向量a、b，比较|a+b|与|a|+|b|的大小. 思路分析：因为向量包含长度和方向，所以在比较长度的大小时，要注意其方向. 解：（1）当a、b至少有一个为零向量时，有|a+b|=|a|+|b|. （2）①当a、b为非零向量，且a、b不共线时有|a+b|＜|a|+|b|. ②当a、b为非零向量，且a、b同向共线时有|a+b|=|a|+|b|. ③当a、b为非零向量，且a、b异向共线时有|a+b|＜|a|+|b|. 温馨提示 （1）解决此类问题可利用三角形法则作出图形辅助解答. （2）在向量的加法定义中要注意两个向量共线的情况. 3.对向量加法定义及运算法则再理解 【例4】 下列命题中： ①若非零向量a与b的方向相同或相反，那么a+b的方向必和a、b之一的方向相同.②△ABC中，必有++=0.③若++=0，则A、B、C为一个三角形的三个顶点. ④若a、b均为非零向量，则|a+b|与|a|+|b|相等.其中真命题个数为______________. 思路分析：①假命题，a+b=0时命题不成立. ②假命题，向量之和仍为向量. ③假命题，A、B、C共线时也可以有++=0. ④假命题，只有a、b同向时才成立. 答案：0个 温馨提示 向量之和仍为向量，注意0与0区别；注意两个共线向量求和情况. 各个击破 类题演练1 如下图（1）（2）（3）所示，试作出向量a与b的和. 解：如下图（1）（2）（3）所示， 首先作=a，然后作=b，则=a+b. 变式提升1 如右图在正六边形ABCDEF中，=a,=b，求、、. 解：连结FC交AD于点O，连结OB，由平面几何知识得四边形ABOF、四边形ABCO都是平行四边形.根据向量的平行四边形法则知： =+，=+，∴=++=a+b+a.由正六边形知识得=2=2（a+b）. 又根据三角形法则知：=+，且=-=-a,∴=2(a+b)-a. 类题演练2 某人在静水中游泳,速度为千米/时,他在水流速度为4千米/时的河中游泳. 如果他垂直游向河对岸,那么他实际沿什么方向前进?实际前进的速度为多少? 解：如右图所示,水速速度v1=4 km/h. 游泳速度v2=km/h. 设合速度v与v1所成角为θ, tanθ=,∴θ=60°. |v|==8 (km/h) 所以如果他垂直游向对岸，那么他的实际方向是与水流方向成60°角，实际前进的速度为8 km/h. 变式提升2 某人在静水中游泳,速度为千米/时,他在水流速度为4千米/时的河中游泳. 他必须朝哪个方向游，才能沿与水流垂直的方向前进？实际前进的速度为多少？ 解：如右图所示 cos∠v2Ov=; ∴∠v2Ov≈35.26°. ∠v2Ov=90°+35.26°=125.26°. 沿与水流方向成125.6°的方向前进. 实际前进的速度为|v|==(km/h). 类题演练3 在四边形ABCD中，=+,则( ) A.AB