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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教版七年级语文《春》

现代散文家，语文学家。浙江绍兴人。主要作品有散文《背景》《荷塘月色》《绿》等；人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。学生范读课文 1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。测评题：加拼音酝酿婉转应和烘托薄烟黄晕蓑笠嘹亮 yùn niàng wǎn zhuǎn yìng hè hōng tuō bó yān huáng yùn suō lì liáo liàng 根据练习册提示，给文章划分结构（一）：1 盼春（二）：2-7 绘春（三）：8-10 赞春一、盼春： 1、齐读第一部分 2、思考：这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？反复手法、拟人手法两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。（二）、绘春 1、朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。突出春草勃勃生机的旺盛的生命力。 “钻”写出小草顽强的生命力 “嫩嫩的”写的是小草的质地 “绿绿的”写的的小草的色泽 “园子里……一大片一大片满是的”说明小草长势旺盛。